新人教版小学语文一年级下册《漂亮的小路》教学设计教材分析：课文讲述了一个有关环境卫生的故事
它告诉我们要保持环境卫生,人人养成良好的卫生习惯,不美的行为会破坏漂亮的环境
教学目标:1、认识“先”“鹿”等 14 个生字
2、正确、流利、有感情地朗读课文,在分角色朗读中,能读好每个角色的语气
3、有爱护环境卫生的愿望和行动
教学过程：一、自读识字1、激趣导入(1)(课件出示一条漂亮的小路)看,我们来到了什么地方
(2)今日,我就要带大家走上这条小路
你觉得这是一条怎样的小路
(一条长长的小路,路上铺着花花绿绿的鹅卵石,路旁开着五颜六色的鲜花
)(指导学生有条理地用上好词佳句说
)在这条漂亮的小路上还有着有趣的故事呢
这个故事就是
让我们美美地读一读课题
2、初读识字 (1)咱们今日要学的故事就和这条漂亮的小路有关,到底是什么事呢
请同学们借助拼音自由读课文，用自己喜爱的符号标出文中的生字词，注意读准字音，读通句子
并想一想，课文写了一件什么事
二、合作沟通
1、检查读生字词
出示生字词卡片指名读，开火车读，齐读
2、检查读课文
指名分自然段读课文，师生随时正音
三、品读领悟
1、(课件出示小路)课文哪一自然段写了这副漂亮的画面
谁能美美地读一读
(读完请学生评价)随机理解:鹅卵石
2、在这条小路上有花花绿绿的鹅卵石,五颜六色的鲜花,我想说这条小路太可爱了,你想说什么
3 师:大家看谁来了
(出示兔姑娘、鹿先生图片)一个一个出现
、听听他们是怎么说的
请大家自己读 2、3 小节
① 学生回答,出示“啊,多美的小路啊
”② 让我们来演演兔姑娘和鸭先生,你喜爱读哪个角色就读哪个
③指名读,其他学生评议:听了他们的朗读,你觉得小路美吗
师:问;兔姑娘和鹿先生为什么要“轻轻的”“慢慢地”从小路走过呢
生:因为小路太美了,很怕把它弄脏、弄坏,“慢慢地”在欣赏这条漂亮的小路
