苏教版小学语文二年级下册《雨后》教学设计教材分析：《雨后》是一篇反映孩提生活，富有情趣的诗歌。作者冰心。诗歌运用及其细腻的笔触，描绘了一对小兄妹雨后踩水嬉戏的有趣情景，准确而又传神地刻画了兄妹俩不同的个性特点以及喜爱水的心理特征。教学要求：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。初步背诵课文。2. 学会本课 9 个生字，两条绿线内的只识不写。理解由生字组成的词语。认识两个偏旁，理解由生字组成的词语。3. 结合自己的生活体验，感受童年生活的幸福欢乐。教学过程：课前谈话：一、谈话导入 小朋友，你们最喜爱什么季节？为什么？（学生各抒己见）老师最喜爱的季节是夏天，喜爱夏天的荷花，夏天的知了，最喜爱的是夏天的大雨。夏天的雨下得可大了，小时候只要一下雨，我就专往有水洼的地方走，赤着脚去踩水玩，踩得甭提有多快乐了。冰心奶奶也跟老师一样非常喜爱夏天，还写了一首非常美的儿童诗，它就是——《雨后》学生齐读课题。二、整体感知、初学生字1、词语：树梢 赤脚 用劲 妹妹 咬着2、发射、短粗，认识“射”和“短”的偏旁部首，描红书写3、多音字：“兴奋”和“兴奋”中“兴”的不同读音三、细品课文、感悟情感学习第一小节1、过渡：让我们再去感受一下那雨后的欢乐吧。学生自由读文。2、一场大雨过后，云开日出，广场上显得格外漂亮，来，让我们一起前去看一看。（出示第一行）3、谁来把看到的美景告诉大家。（指名读）4、广场上又是怎样一番景象呢？指名说。抓住“海洋”一词体会广场上水很多。5、看着眼前这积满水的广场，你想去做什么呀？ 6、联系生活实际谈一谈：你赤过脚吗？夏天赤着脚踩在水里，那又是一种什么样的感觉呀？ 光着脚丫与大地亲热接触，痒痒的，麻麻的，多舒适呀！赤脚走在这广场上，你还想做什么？（学生自由说）进而理解“欢乐得好像神仙一样”的意思7、小朋友们，此时的广场上是 的海洋？课件出示：这是 的海洋。是的，这儿是水的海洋，孩子的海洋，还是欢乐的海洋呢！让我们来分享他们的欢乐。（配乐齐读） 学习二、三小节过渡：看，人群中跑来了一个小男孩，他踩水踩得多起劲呀！多像一个欢乐的小神仙呀！请小朋友自由地读读二三两小节，边读边思考：小男孩当时心情怎样？你哪里看出来的？▲感悟“小哥哥用劲地踩着水，把水花儿溅起多高。”1、指导朗读，体会小哥哥踩水的乐趣。2、师采访：小哥哥，水花溅到哪了？ 3、看到水花溅起多高，小哥哥心里 。不过他知道，地上太滑，...
