苏教版小学语文五年级下册《海伦·凯勒》精品教案【课程标准】能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
重视字词教学
联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果
在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法
让儿童阅读走进语文课程
【内容、学情分析】《海伦·凯勒》以感人的笔触向我们介绍了一位与生命抗争的英雄——海伦·凯勒，赞扬了海伦不屈不挠的学习精神，传递了终身努力便成天才的价值追求
文章较长，但语言凝炼，明白易懂
课堂上可采纳“圈划默读、全班沟通、感情朗读”的学习方式进行教学
还应注重朗读，“以读代讲，以讲促读”，让学生把自己对课文的感悟通过声情并茂的诵读表现出来，激起学生奋进的勇气
【教学目标】1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
2、正确认读生字组成的词语，通过比较分清“燥”和“躁”的不同
辨析“倾诉”与“倾注”
理解由生字组成的词语，联系上下文或查字典或自己的积累体会词语后面含着的意思
3、能结合课文内容说出“她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始”，“知识打开了海伦的眼界，增强了海伦生活的勇气和信心”等句子的含义
4、凭借课文具体的语言材料和自己收集的资料以及学生实际，体会海伦不屈不挠的学习精神
5、让阅读走进语文课程，明白“读经典文章，要了解作者”的读书方法，能够有兴趣地去读海伦的作品，推举课后阅读《假如给我三天光明》等
【评价任务设计】1、通过环节二和环节三来检测目标 2、3
2、通过环节三和环节四来检测目标 1、3、4
3、环节一和环节五的创新作业检测目标 4 、5
【教学过程】一、结合资料，质疑问难，形成阅读期待
1、结合作家卡片及自己收集的资料简介海伦·凯勒，走进海伦·凯勒的生平，初步了解海伦·凯勒
二、整体感知，检查预习
1、检查预习：我们来沟通一下
（课件出示生字组成的词语）同位
