小学老师教案( 学年上学期)语文 S 版 版本 第 十一 册 教学年级： 六年级 教学班级： 备课老师： 课 题1 稻草人课型新知教学目标1．掌握生字、词，学会通过人物的心理活动描写展现人物的性格，介绍事件的背景，表现人物的生活遭遇；2．学习人物动作、心理、外貌描写的真实性和合理性；3．学习作者的表现方式
重 点学习人物动作、心理、外貌描写的真实性和合理性难 点学习作者的表现方式时 间2 课时教具多媒体手段、方法讲授法、讨论法、合作法、巩固法等教学过程第一课时一．学生自由读课文，思考： a
文中哪些描写与稻草人的特征是相符和的
课文为什么把稻草人与牛、狗进行对比
二．学生分别读稻草人的外貌
动作描写的句子，体会： a
外貌描写表现了什么
文章有几次心理活动描写
每次表现了稻草人怎样的心情
（兴奋、焦急、痛心） c
文章中几次直接描写老太太
分别是从那几个方面写的
各表现了老太太怎样的心情
这样写的好处是什么
（以欢乐的心情的反衬结局的悲惨，以乐写痛，则痛甚） 三品读句子，理解思想情感：教案修改与调整 a
给课文分段： 1．介绍稻草人的外貌，看看这是一个什么样的形象
（普通，善良，坚守职责的好人） 2
用一句话话概括 1---2 自然段的主要人区类容
稻草人为主人做了那些努力
用一个成语概括这种情况（心有余而力不足）表现了作者的什么
（同情劳动人民却又无力改变现状的悲伤） B 学生自由读第三自然段，本自然段中的心理活动可以分两层
（回顾主人的悲惨经历，为主人即将得到的丰收感到由衷的兴奋
这一处伏笔的作用是什么
） 1．学生谈一谈读了本段的感受； 2．齐读本段； 3．找出本段的比方句，体会情感；（她的脸上满是皱纹，倒像个风干的橘子，那里会露出笑容来呢
）（这一句可以从两个方面理解：以往的生活悲惨，将来又会雪上加霜，更令人
