小学语文教研组教研计划 语文实验教材教研组教研计划 一、工作思路：以学校教导处工作计划为指导，贯彻执行法律规范、追求效益、崇尚创新的工作态度和精神，加强学习，培育学生良好的语文习惯和审美情趣与文化品味。《语文课程标准》指出:“养成语文学习的自信心和良好的习惯,掌握最基本的语文学习方法。”语文教育家叶圣陶把培育良好的语文习惯作为语文教育的终极目标,是关系到一个人一辈子的事情,这也是语文素养教育的最终目的。每个有巨大成就的语文特级老师无不把良好的语文习惯培育作为他教学中的核心事业来抓。辽宁语文特级老师魏书生就是这方面的典范。良好的习惯不但对学科学习有着正面的影响,而且对人的性格的形成与整体素养的提高有着十分重要的作用。衡量一个学生的语文素养,就看他是否有好的语文习惯,他好读、善听、会记、常写、注重积累,自觉参加一切有关的语文活动,这个人的语文水平决不会差。而这种良好的语文习惯是在长期的语文学习过程中形成的,它反过来又在不断促进语文学习的进步。习惯本身不是知识,也不是能力,却是猎取知识,转化为能力的重要桥梁,是一种终身受益的永久的推动力。《语文课程标准》对良好语文习惯的养成提出了许多具体的要求。如:正确的写字姿势和良好的写字习惯;对汉字有浓厚兴趣,主动识字的习惯;读书看报的习惯;留心观察周围事物的习惯;默读的习惯;集中精力,专心致志读书的习惯;做读书笔记的习惯;使用各类工具书的习惯;积极参加讨论和争辩的习惯。《语文课程标准》把习惯的培育列入课程目标,并加以细化,这是一个质的飞跃。《语文课程标准》对培育学生的审美能力分为几个层级,并由低往高进展,是过去的语文教学大纲前所未有的。语文教育内容的审美情趣还有自然美、社会美、艺术美等等。《语文课程标准》认为文学教育是培育语文审美情趣的重要途径,要引导学生置身于作品之中,获得情感的体验,从中吸收文学作品的精华,领悟作品的内涵,以达到提高学生人文素养,加厚学生人文底蕴的目的。语文审美的教育最终是对人的终极关怀,以提升人的文化品位,进展人的健康个性,逐步形成健全人格。二．具体工作安排二月份 1．参加江东区“走进新课程”备课活动。(2025 年 2 月 24 日下午 1 点)2、组织老师学习新课程标准，了解新课程标准的意义、功能、结构、内容，明确新课程的实施和评价。让新课程标准的思想深化到每一位老师的头脑。3、假期备课情况检查。三月份 1．召开教研组成员会议。（分发资料）讨论通过本学期...
