小学语文高效课堂构建 [小学语文如何构建高效课堂] 课堂是教学的主阵地，无论语文教学被注入什么样的新精神，有一点应该是不变的，那就是语文课堂教学应该是务实高效的。可以说，高效是我们课堂教学的目标，务实是课堂教学的手段。课堂教学是一门艺术，是一种老师与学生共同参加的复杂性活动。只有构建起高效的语文课堂，才能真正提高学生学习兴趣，开阔学生视野，锻炼学生能力，从而获得最优的学习效果。新一轮课程改革对老师的教学行为、教学方式，学生的学习方式提出了新的要求：创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境，提高学生自主学习的课程实施环境，提高自主学习、合作沟通以及分析和解决问题的能力。新课程的教学实质，就是有效的课程教学。那么，小学语文课堂如何进行有效的课堂教学呢？ 一、备课有效，内容精准，教法灵活，设计简约 俗话说："良好的开端是成功的一半。"、"凡事预则立，不预则废。"课堂效益在很大程度上取决于高质量的课前预设，没有了预设，就如同远渡的航船迷失了方向，有了预设，课堂才会有滋有味，情智共生。新颖周密的课前教学预设，是课堂精彩生成的自然源泉，是奠定有效课堂教学的基础。 1.备课有效--有效课堂的良方 众所周知，备课是上好课的关键和前提。我们的备课不仅要备老师怎么教，更要备学生怎么学。备课主要从把握教材、设计教学方案和关注学生三个角度来思考。对一堂课来说，新课标要求知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标的定位要准。这三维应该做到既注重教材的讨论，又关注学生的学情；既要关注学生的成长与个性进展，又要关注教学的根本，并力求简明合理，利于操作。 2.内容精准--有效课堂的核心 教学活动的有效开展取决于教学内容的精密，教学内容蕴含的知识信息包罗万象，老师若无遗漏地进行教学，以期在课堂上全盘授予，其结果只能是"面面俱到，等于不到"，因此，要想充分发挥文本教材的价值，提高课堂教学效益，老师就必须对丰富的文本资源进行恰当的取舍。一节课也如此，有效的教学必须根据教材特点确定教学目标，以便集中地发挥其"例子"功能。如语文课文音韵铿锵，则朗读训练加大重量；如课文结构精致，则布局谋篇需有效提示；如词语丰美，应品词斟句；如意境深迷，则研磨揣适。当然在有的放矢的同时，语文听、读、说、写需俱全，既抓特色，也不能忘法律规范。 3.教法灵活--有效课堂的武器 俗话说："教学有法，但无定法，贵在得法。"在教学中，老师要根据学生...
