人音版小学音乐四年级上册《哦，十分钟》精品教案教学目标：一、感受歌曲欢快的情绪，启发学习兴趣，表达新时代少年儿童积极乐观的精神面貌。二、通过多种方式的倾听，感受 2/4，并能够有感情的准确演唱歌曲。三、启发学生从生活中发现节拍，体验情感，在老师层层递进的引导下，制造性的为歌曲进行创编和伴奏。教学重点：一、在体验中感受二拍子的节拍。二、制造性的使用羽毛毽子为歌曲增添欢乐元素。教学难点：一、歌曲中休止符的准确演唱。二、歌曲中二段不同尾声的准确演唱。教学过程：一、倾听音乐，感受欢乐1、导课：今日我的音乐课，我们先来听一首歌曲，感受它带给你什么样的心情，歌曲的情绪是怎样的？2、初听（1）感受情绪。3、听（2）感受速度等，找到欢乐元素。4、听（3）活动体验节拍。（1’17”）5、听（4）出示课题《哦，十分钟》。歌曲表达对十分钟一种什么样的感情？6、分乐段二、学唱歌曲（一）学第一乐段1、演唱两小节的歌谱，找相同旋律。2、师生接唱旋律 3、听范唱，默唱歌词，感受轻快有弹性的声音。4、完整演唱第一段歌词，老师指导。5、第二段歌词自己完成演唱。（二）学第二乐段1 师唱前两个乐句，分辨一下那一句旋律比较高？ 2、学生学唱，注意一字多音的连贯圆润，“哦”的口型圆，舌尖抵下牙齿3、再听力度有什么变化？哪一句比较强？为什么要这样演唱？4 学生学唱5 听范唱，哪个地方不容易唱准确？你有什么办法来解决？6 完整演唱第二乐段（三）完整演唱第一段歌词（四）跟唱第二段歌词1、找结尾的不同2、唱第二段的结尾3、完整演唱第二段歌词。（40”）（五）完整演唱歌曲让我们跟着音乐伴奏完整的来演唱歌曲《哦，十分钟》三、创编节奏，增添欢乐元素1、听伴奏找欢乐元素手铃声。2、学生跟音乐自创伴奏方法。谁来说说你创编的什么节奏？用在那个地方？3、完整演唱及伴奏歌曲。四、拓展延伸：1、听歌曲《哦、课间十分钟》，这首歌曲给你什么样的感觉？2、简介两首歌曲为同一词作者。五、课堂小结：下课铃声马上就要响起了，让我们在歌声中结束今日的音乐课，赶紧到操场上放松充电，为下节课更好的学习做好准备。
