小班绘本《小金鱼逃走了》活动教案 活动目标： 阅读绘本的内容，了解小金鱼出逃的有趣经历，知道有朋友是件欢乐的事情。 通过观察画面，能发现并准确表达小金鱼逃离的场景以及逃走的原因。 活动准备： 1、材料准备：绘本 PPT 版本 1 份、绘本幼儿人手一份 2、经验准备：幼儿有过“找不同”的经验。 活动重、难点： 重点：能通过观察画面理解绘本的内容。 难点：能准确表达小金鱼为什么要逃走的原因。 活动过程： （一）出示绘本《小金鱼逃走了》封面导入，引导幼儿自由表达自己所看到的内容。 老师：“今日我带来了绘本《小金鱼逃走了》，你们在封面上看到了什么？” （二）幼儿自主阅读绘本，引导幼儿仔细观察画面中的小金鱼逃走的场景，找到逃走的小金鱼。 老师：“请小朋友仔细地一页一页地看，小金鱼到底都逃到什么地方呢？一会儿请小朋友说一说。” （三）幼儿自主阅读后分享在绘本中所看到的内容。 老师：“小金鱼都逃到哪里去了，小金鱼藏在哪里呢？” （四）幼儿与老师集体阅读绘本《小金鱼逃走了》，重点引导幼儿理解小金鱼为什么要逃走以及选择逃走的场所的原因。 1、 老师：“我们一起再来看一遍《小金鱼逃走了》吧。”（老师按封面、扉页、内页、封底的顺序带领幼儿再次精读绘本） 3、 老师：“小金鱼为什么选择躲到窗帘上？后来为什么逃走了？”（书的第 4-7 页） 4、老师：“小金鱼为什么选择躲到花盆里？它为什么又逃走了？”（书的第 8-11 页） 5、老师：“小金鱼为什么选择躲到糖果罐里？它还逃到了哪里？后来为什么又逃走了？”（书的第 12-21 页） 6、老师：“最后小金鱼找到了什么地方？为什么它再也不会逃走了”（书的第 22-23 页） （五）引导幼儿联系自己的实际生活，感受有朋友是件欢乐的事情。 老师：“假如你是小金鱼，你会和它一样逃到哪里去呢？你有没有像小金鱼一样有好朋友呢？” 活动延伸： 老师：“和自己喜爱的好朋友一起找找绘本中的小金鱼都躲在哪呢？”
