小鹰学飞说课稿[5 篇范例] 小鹰学飞说课稿 1[说教材] 教材分析：我今日说课的内容是《小鹰学飞》。《小鹰学飞》是苏教版小学语文第三册的一篇课文，该课是一篇童话，叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中，老鹰不断向小鹰提出新的目标，从而使小鹰知道学习没有止境，应该不断进取的道理。课文生动有趣，富有动作性，激发儿童进入角色，动手动口。课文配有两幅插图，形象生动地再现了课文内容，有助于学生认真观察，起行合理想象。 [说目标] 根据新课标对低年级学生的要求并结合我班学生的实际情况，我制定以下教学目标： 1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。 2、学会本课的 10 个生字，两条绿线内的 5 个字只识不写。认识 2 个新偏旁。理解由生字组成的词语。会用“已经”说话。 3、启发学生想象，提高说话能力，丰富学生语言积累。 4、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学、不断进取。 教学重难点 重点：1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。 2、理解本课的生字新词，能正确、美观地书写生字。 难点：启发想象，让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学、不断进取。本文可以分三课时进行教学。今日我主要谈谈第二课时的教学。 [说教法、学法] 根据二年级学生的心理特征和识知规律，我采纳的主要教法是：1、情境教学法，贯穿始终，让学生在一定的情境中理解语句，在制造性想象、表达中积淀语感和言语交际经验。通过情境导读，引导学生主动参加到探究性阅读中去，学习语言，感悟语言。使自己的主导作用不但发挥在知识的传授中，而且发挥在启迪和激发学生学习兴趣，学习积极性上，并采纳多种方法创设和谐美好的学习情境，引导学生积极地阅读在读中进入角色，在情境中动情。2、品词析句法，朗读训练时，老师抓住重点词句，通过反复比较、读、悟、表演使学生体会到文中语言运用精当之处，加深对寓意的理解，采纳的学法是让学生通过读一读，找一找，议一议，想一想，说一说，演一演的一系列方法理解课文内容，体会文中悟意，从而逐步掌握此类课文的读书方法。 [说教学过程] 一、读题导入 学生在齐读课题后，复习上节课学过的生字词，然后谈谈通过上节课的学习都知道了些什么。自然引入本课的学习。 二、充分品读，读中感悟。 在学习 1－2 自然段时注重教给学生学习的方法。让学生自由朗读，找出老鹰和小鹰的话多读一读，结合板画，让学生看到小鹰已飞到了大树的上面，引导学生想小鹰这时会怎么...
