幼儿个案分析一个调皮孩子的转变

幼儿个案分析一个淘气孩子的转变案例： 江荣达是我班一个很淘气的男孩，平常他的表现就很“突出”，一直笑嘻嘻的。假如老师批判他，他就会一脸无所谓的样子，好像批判的不是他，过一会老毛病就又犯了。常常有孩子来告他的状，因此有一些幼儿就不喜爱跟他一起玩。 镜头一：在集体活动时，孩子们都按老师的要求在动手操作，江荣达却像疯了似的满教室到处跑，还破坏其他孩子的操作成果，使得那些孩子手足无措。 镜头二：班里一位小朋友带来了一个熊宝宝的玩具，江荣达非常想玩，但是由于很多孩子都不同意和他一起玩他只好一个人做在旁边。等了一会儿，他有点等不及了，就伸出手一把抢过来，结果把熊宝宝玩具扯坏了。带玩具的小朋友气愤地骂他：“你干什么呀？我不给你玩了。” 镜头三：午点的时间到了，小朋友们一个个排好队在做着午点之前的准备工作——洗手。只见江荣达一个人在旁边，满地打滚，要不是老师即使制止，他还会一直滚。 分析： 1．父母对孩子管束没有限度。江荣达的父母平常对他比较放任，等到一旦做坏事之后，就把他暴打一顿，慢慢地使孩子内心产生紧张和压抑感，而这种情绪在幼儿园就会有意无意地爆发出来。 2．缺少沟通。江荣达的父母由于工作比较忙，很少照顾他，更别说和他沟通了。这使得孩子内心比较孤独。家庭是孩子成长最自然的生态环境，是他的第一个学校，没有良好的环境，孩子自然会有些反常。 3．好奇心很强。这时期的孩子好奇心理很强，不管对什么东西都很感兴趣，尤其是那些好玩好看的、动画片里常常出现的一些人、物、动物，对他们的吸引力非常强他们总想弄个明白，想个究竟，因此他们会玩玩弄弄，甚至把玩具弄坏。事实上，孩子所表现出的恶作剧、小破坏有时并非真的坏行为，但却是一种不利于他人的行为。 对江荣达这样的孩子，我们曾多次教育他、批判他，但效果不佳。后来，我们尝试着采纳鼓舞、激励的方法，孩子的行为明显有所好转。 方法： 1．体验成功。江荣达在活动时不是很积极，但有一次，他上课听得比较仔细，还举手回答了问题，我及时表扬了他，并给他贴上了小红花，他快乐极了。这以后，他每次上课都非常仔细，这样就形成了一个良性循环。 2、赏识激励。每个孩子都有他的闪光点，江荣达也有他好的地方。如他喜爱帮助老师做事情，我就以赏识他的语气对他说：“江荣达，你真是个勤劳的孩子。假如以后你一直听老师的话，和小朋友好好相处，上课仔细举手那老师小朋友会更喜爱你。”他点了点头，仔细地...