幼儿个案分析：老师，我的枕头不见了幼儿个案分析：老师，我的枕头不见了 个案现象：连续三天午睡时都发生一件奇怪的事。第一天马晨都会跑过来对我说：“老师，我的枕头不见了！”我说：“先别着急，先上床睡，老师帮你好好找找。”结果，一个中午都没有找到，我答应他会好好找。因为今日星期二是大扫除，我们拖地的时候发现，枕头被扔到了床底下，而且很深很深不易发现。 第二天马晨又跑过来对我说：“老师，我的枕头又不见了。”我一听就说：“小朋友，起床的时候假如不小心碰了别人的枕头，要记得捡起来哦!要不然很容易弄脏的。”接着我摸摸他的脑袋，帮他重新找，结果我没有找到，然后我弯下腰，真的在床底下发现了枕头。 第三天马晨真的又跑过来对我说：“老师，我的枕头又不见了。”我说：“哦，是么？那等等老师帮你找啊。”我嘴上这么说，我就没有动。结果马晨看着我不睬他，自己跑到床底下去，拿出了枕头。我只是摸摸他的脑袋对他说：“把枕头给老师帮你清理一下。”他点点头。 个案分析： 针对这三天我每次实行的方式不一样。第一天我是急得帮马晨找东西，是没有认真观察，以为是小朋友顽皮弄得藏起来的，所以我也就在第二天进行了对孩子的一番教育。但是在第二天我认真观察中发现，马晨睡觉的床一边和墙壁贴着紧紧，一边有楼梯，小孩子起床都不方便聚在那里，所以孩子碰到掉下来可能性是比较小的。而且第二天我认真发现，孩子起床之后就下床走到一边穿鞋子，床铺是老师整理好的，怎么会连续发生这样的事情呢？ 于是第三天我实行了冷对待，结果他自己爬到床底下去拿出了枕头。 这个现象说明了什么？真的是马晨自己弄得么？还是他自己的一个习惯性的思考方式，看到老师两次从那拿出来，就还是到那里去看了。我心里不禁矛盾了。 针对这件事情，我和睢老师讨论了一下：认为是孩子顽皮做闹得可能性比较小，有可能是马晨自己弄得。他这么做是为了得到老师的关注和关怀。 细想马晨这个孩子是一个极其乖得孩子，有时候上课就坐在那里默默地听课，不善于表现自己的想法，但是平常会告诉老师哪里哪里怎么了，是不是我对他平常的关怀少了呢？我联想到了前几天总有陆陆续续的孩子告诉我枕头找不到了，我总是耐心的帮他们找到，找到后摸摸他们的脑袋，让他们宁静地入睡，是不是我这一举动被他看在眼里了呢？一想到这，我满心的愧疚，可能真的有时候老师每次都说：要面对全体幼儿，可是社会的现实性，一个班的人数那么多，每天的计划那么多，...
