幼儿园 2025—2025 年第一学期保教工作总结一、指导思想： 本学期紧紧围绕教委和研训处的工作重点，全面贯彻落实《指南》精神，以“区级幼儿园老师基本功培训与展示活动”为契机，积极探究“指南背景下一日活动有效性”的有效策略和方法，以提高不同层次老师的专业水平为核心，促进老师的专业技能和水平的提高和幼儿的主动进展；全面提升幼儿园水平，有效提高幼儿园保教质量。 二、本学期完成工作： （一）多种途径促老师进展，提高老师专业素养。 1.继续坚持分层培育，促进不同层次青年老师专业进展。 （1）加大对新老师的培育力度 对于新老师的培育，首先我们有意识地安排思想素养较好、业务能力较强的老师与新老师搭班，让她们在潜移默化中进步。同时，幼儿园为她们制定了一系列的培训方案。另外，我们还多制造机会让她们外出听课，学习优秀经验。在对新老师的培育中，“师徒结对”是较为有效的措施。本学期，我们进一步开展师徒双向选择，并推出了师傅上示范课，徒弟上模仿课活动，让师徒在同课同台竞技中，感受同一个活动不同的教学效果，在沟通反思中成长。 （2）骨干老师——树立榜样，发挥引领作用 骨干老师已具备较为扎实的基本功。本学期，我们一方面，继续给她们制造外出学习、培训的机会，提升她们的专业引领能力，鼓舞她们向讨论型老师进展。另一方面，让他们加强课堂教学的讨论，做到立足于课堂、成材于课堂、服务于课堂，如带头上好各类园级观摩课，给新老师、青年老师的成长做好有效教学讲座，带头搞好幼儿园课题讨论等，让骨干老师在园内充分发挥骨干老师的榜样示范作用，在辅导其他老师的过程中自己也获得进展。 2.发挥支教老师的引领、示范作用 焦方圆和吴涛老师是来自二幼的支教老师。二位支教老师在园的时间里，结合其积累的经验为我们奉献了很多教育智慧。如主动承担示范课，做到每月一节，并在活动后的反思里针对年轻老师的疑惑进行针对性的解答，通过答疑和展示课的形式帮助年轻老师明确了如何更加适宜的开展适合本年领班的教学活动。吴涛针对老师如何书写文字材料进行了培训，提高了老师书写文字材料的质量等等，很好的发挥支教老师的作用。另外，焦老师结合自己的特长，给老师们进行了关于美术教学方面的培训，为园所老师的业务水平提升注入了活力。 3.以区级幼儿老师基本功活动为抓手，开展教研活动，提高老师的备课和说课能力。 以开展老师基本功为载体，推动我园数学教学活动的设计与组织的深化讨论，...
