幼儿园中班主题春雨的色彩说课稿教案反思 一、教材内容分析: 春天里万物复苏,百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的颜色》意境漂亮,散文诗中绵绵的春雨,屋檐下叽叽喳喳的小鸟,万紫千红的大地,给人以美的陶冶和享受,与此同时启发幼儿通过简洁漂亮的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生气。激发幼儿喜爱大自然的情感,启发幼儿观看、发觉自然界的改变,感知春的意韵,并尝试运用多种方法把春雨的颜色表现出来,以此来表达自己的情感体验。二、幼儿状况分析:中班下学期的幼儿探究、分析、观看力量有了肯定的进展,并且孩子们布满了奇怪 心和剧烈的探究欲,能主动地去探究四周和环境的改变,并且能依据改变运用自己的表达方式将感知到的改变加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达力量及审美力量有肯定的进展,孩子们在平常的活动中也积累了很多有关绘画方面的阅历在活动展现出来。三、活动目标:教育活动的目标是教育活动的起点和归宿,对教育活动起着主导作用,我依据中班幼儿的实际状况制定了一下活动目标:1、情感看法目标:引导幼儿感受散文诗的意境美。2、力量目标:进展幼儿的审美力量和想象力。3、认知目标:关怀幼儿在理解散文的基础上感受春天的生气,知道春雨对万物生长的作用。四、活动的重点和难点:重点是:引导幼儿份角色朗诵小动物的对话,感受散文诗的漂亮,进而丰富词汇、进展幼儿的观看力量、思维和语言表达力量。难点是:学习词语淋、滴、洒、落、学习春雨的对话、诗句友爱的小鸟们,你们说得都对,但都没说全面,我本身是无色的,但我能给春天的大地带来万紫千红。五、活动预备:1、阅历预备:课前学会朗诵诗《春天》,并组织幼儿春游,依据天气状况实地观看春雨,让幼儿感受了解春天的有关学问阅历。2、物质预备:小动物头饰、 教学课件、幼儿绘画用纸笔六、教法:陶行知先生曾经说:解放儿童的双手,让他们去做去干所以在本次活动中,我力求对幼儿充分放手,对大限度的激发幼儿的学习爱好,让他们自己去探究、去发觉、去感受,我主要实行了以下教学法:1、谈话法:在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话,关怀幼儿积累整理自己积累的有关春天的学问阅历。2、演示法:在活动中我通过多媒体课件向 幼儿展现春天的勃勃生气,《春雨的颜色》散文诗的情景,也是通过课件中温柔的配乐诗朗诵表达出来的。现代教学帮助手段的运用进一步强化了他的作用,使幼儿对春天、春雨更加了解和熟识。...