幼儿园中班教案《蔬菜》

幼儿园中班教案?蔬菜? 幼儿园中班教案?蔬菜? 作为一名老师，常常需要预备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我细心整理的幼儿园中班教案?蔬菜?，仅供参考，欢送大家阅读。 幼儿园中班教案?蔬菜?1 活动目标： 1、知道不同的蔬菜有不同的生长方式。 2、依据蔬菜的食用局部，对蔬菜进展简洁的分类。 3、培育幼儿的合作力气和记录力气。 教学预备： 蔬菜图片假设干、疏菜整株与局部的课件、蔬菜分类统计表每组一张。 教学过程： 一、回忆蔬菜？ 1、关怀幼儿回忆都吃过什么蔬菜？ 2、是什么样子的？ 二、蔬菜是怎样长出来的？ 老师出示常见的具有代表性的几种蔬菜如：西红柿、白菜、土豆、藕请小伴侣区分一下是哪种蔬菜，并找出我们吃的局部。 老师出示蔬菜的整体余局部的课件，关怀幼儿理解不同的蔬菜有不同的生长方式。〔有的长在土里；有的长在水里；有的吃地上的茎叶；有的吃底下的茎〕 分析与反思：看到整棵蔬菜的图片，孩子们发出阵阵赞美：“原来西红柿是长在树上的”“土豆原来长在土里，土豆树还开白色的花呢”“原来荷花的根就是藕呀”随着孩子们的阵阵赞美声，他们的奇异 心被充分的激发出来，学习爱好也被充分的调动起来，到达了很好的教学效果。但是“图片呈现”的方式总感觉遥远不真实，假设活动当时能带孩子参过一下菜园，信任孩子们的印象会更深刻，理解也会更透彻。 三、蔬菜分类。 出示多种整株蔬菜，请幼儿依据我们吃的局部进展分类。大体分为〔叶菜类、瓜果类、根茎类〕 幼儿分组协商 确定记录的方法，完成常见蔬菜分类统计表。 教学反思： 在幼儿分组完成蔬菜种类统计表这个环节，我给孩子们留下了充分发挥自主性的空间，每组幼儿可以共同协商 并确定本组的记录方法〔有的绘画、有的用符号代表〕充分调动了孩子们的主动性，并且培育了他们相互合作的力气。 幼儿园中班教案?蔬菜?2 活动目标: 1.让幼儿通过各种感观生疏几种常见的蔬菜，并能用汉语精确 的表达出来。 2.关怀幼儿用简洁的句式表达自己生疏的蔬菜："这是…，那是…"。 3.培育幼儿仔细倾听老师和同伴讲话的习惯。 教学重点、难点活动重点： 让幼儿通过过各种感观生疏几种常见的蔬菜，并能用汉语精确 的表达出来。 活动难点： 1.幼儿能用简洁的句式表达自己生疏的蔬菜："这是…，那是…"。 2.幼儿能用精确 地汉语发音来表述自己生疏的蔬菜名称。 活动预备 活动预备： 1.课...