幼儿园中班社会领域说课稿 教学是门科学，千年年来优秀的教学思想都是当今素养教育应包涵的。教学论、认知论、信息论、系统论等思想应合理地表达在课堂教学之中。下面我就给大家带来幼儿园中班社会领域说课稿，渴望能挂念到大家! 幼儿园中班社会领域说课稿 1 敬重的各位评委老师： __好! 我是来应聘幼儿园老师的__号考生，今日我抽到的说课的题目是《幼儿园真欢快》，下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动预备、说活动过程、说活动延长这六个方面开放我的说课。 一、说教材 《幼儿园真欢快》是幼儿园中班社会领域的活动内容。幼儿园是每个幼儿第一次体验集体生活的地方，也是幼儿成长和进展的重要场所。本次活动主要通过学习一首关于幼儿园生活的儿歌，引导幼儿宠爱幼儿园生活，宠爱集体生活，感受集体生活的欢快。本次活动特别 贴近幼儿的实际生活。符合《幼儿园教育指导纲要》中社会领域教学的要求。通过本次活动能够引导幼儿参加各种集体活动，体验与老师、同伴等共同生活的乐趣。 依据《幼儿园教育指导纲要》中对教学活动三维目标的要求，以及大班幼儿身心进展的具体状况，我将本节课的活动目标制定为以下三个方面： 1.认知目标：能够有感情、有动作的表现儿歌内容。 2.力量目标：通过商量 、表演等活动，增加合作力量和集体意识。 3.情感目标：感受集体生活的欢快，乐于参加集体活动。 依据以上三维目标，我将活动的重点确定为：理解诗歌的语言和内容，能够声情并茂的表演儿歌。难点是：感受集体生活的温和，能够在幼儿园欢快的生活。 二、说学情 了解学生才能更好的进行教学，因此，我对中班幼儿的身心特点进行了简要的分析： 中班的幼儿已经在幼儿园中生活了一年。他们的集体意识正在形成过程中。这时候的幼儿在活动中渐渐学会交往。他们的规章意识也开头萌芽，能够遵循确定的社会规章。但不同孩子的心理进展水平不尽相同。有些幼儿可能特别 宠爱幼儿园的集体生活，但有些幼儿还不能很好的处理集体生活，简洁消灭以自我为中心的状况，需要老师予以引导。因此，在教学中，我会充分重视和敬重的幼儿的心理进展水平。引导幼儿体会集体生活的欢快和与人交往的奇特。 三、说活动方法 依据《指南》精神。在本次活动中我将充分敬重和发挥幼儿的主体性，接受情境教学法、玩耍法、商量 法等教学形式引导幼儿直观、具体的感知幼儿园生活的奇特;并设置多种开放性的问题让幼儿进行思考和探究。指导幼儿在探究中猎取学问...
