幼儿园中班语言教案设计：幼儿园我的家

幼儿园中班语言教案设计：幼儿园我的家幼儿园中班语言教案设计：幼儿园我的家 目标： 1、学会儿歌，能理解儿歌的内容，有宠爱实幼的奇异情感。 2、初步知道比方句的用法。 预备：?幼儿园是我家? 2、与儿歌内容相符的图片。 过程： 一、谈话 1、我们的幼儿园有个好听的名字，它是?(试验幼儿园) 2、你们在试验幼儿园欢快吗?为什么感到很欢快? 3、我们的幼儿园就像我们所生疏的什么地方?为什么会有这种感觉? 二、教授儿歌，激发幼儿爱幼儿园的情感 1、(出示图片)提问：图片里画了些什么内容?你最宠爱哪张图?为什么? 2、老师把小伴侣刚刚说的话编了一首好听的儿歌，听! A、老师范读儿歌，提问：儿歌的名字叫什么?你在儿歌里听到哪些好听的歌词? B、你最宠爱儿歌里的哪一句? 3、幼儿集体学习儿歌 A、整体跟读要求幼儿读准字音：操(cao)、场(chang) B、分组朗读引导幼儿说准语气词：哈，瞧，嘿 C、个别演请个别力气较强的幼儿到前台演 4、重点讲解并描述："绿色的操场像花园' 提问：为什么说绿色的操场像花园? 幼儿园是我家 幼儿园，我的家， 活动室呀宽又大， 图书积木多又多， 哈，我爱我的幼儿园。 幼儿园，我的家， 绿色的操场像花园， 滑滑梯，荡椅，跷跷板， 瞧，我们玩得多欢快! 幼儿园，我的家， 老师爱我我爱她， 唱歌跳舞做玩耍 嘿，人人都来把我夸! 活动中的反思 观看背景： 这是一课关于主题活动"我们的幼儿园'，所开展的语言教育教学活动?实幼我的家?。课前，我仔细地进展备课，预备了相关的图片。在活动中，我实行了谈话，自由讲解并描述，跟读等一系列的形式，可是在复习稳固时，我觉察：有的幼儿在和旁边小伴侣讲话，有的幼儿在打呵欠，有的幼儿在玩餐巾纸。这是对学习内容不感爱好的现，可是我的教学内容还没完成，于是我尝试转变教学方法，取得了较好的效果，引起反思。 观看实录： 解铃还需系铃人，这时，我想到幼儿平常在一起，常会三三两两聚在一起做划船或是飞机等的组合动作，还会坐在一起玩老师和小伴侣的玩耍，并且乐此不彼。于是，我想何不将这些幼儿园里的玩耍带入儿歌的学习中，让幼儿边玩边学习，进而到达稳固的目的呢?故而，我将幼儿两两分成一组，让他们分段对儿歌进展自由的合作演。孩子们对这项活动特别的感爱好，在滑梯，荡椅，跷跷板这里，孩子们想出了很多组合的动作，颇为让我赞美，在最终老师爱我，我爱她一段中，孩子们更是角色意识明确，现出相亲相爱的友好品质。两遍儿...