幼儿园大班教案：有趣的数字幼儿园大班教案：有趣的数字 幼儿对于“年、月、日”这样抽象的概念掌握起来有很大难度。因此，结合我班的实际情况（幼儿识字较多，每周值日生工作，已掌握了“星期”这一概念），我在活动设计中，人物化的将“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿主动学习留下余地。 1．初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系；了解一年又12 个月，一个月有 30（31）天，一年共有 365 天。 2．引导幼儿知道日历等是记录或查看时间（日期）的工具；学习查看的他们的'方法。 3．培育幼儿的观察和想象力，进展幼儿的交往能力。 1．大字卡（年、月、日）各一张；自制外形状房子装的 2025 年 1 月——12 月的月历（大月、小月、 2 月的数房子大小有区分）；小字卡和数字（12、30、31、28、365）人手一份。 2．各类挂历、台历、月历等布置的展区。 1．幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。 （1）说一说，你发现了什么？ （2）那几座房子大，哪几座房子小，最小的是哪一座房子？ 2．出示数字卡（12、30、31、28、365），猜猜与“房子”有什么联系，明确探究的任务。 （1）幼儿摆弄数字卡并认读。 （2）你认为数字与房子有什么联系？（鼓舞幼儿大胆想象） 3．讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。 （1）老师利用大字卡（逐一出示）讲述故事，在讲述过程中，设置问题，引导幼儿发现大“房子”里日娃娃数量的差异和联系（大月 31 日、小月 30 日；均从 1 日开始）。 （2）幼儿操作小字卡、数字卡来回答问题：年妈妈的孩子叫什么名字？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？大月房子有哪几月?小月房子有哪几月？大月有多少日？小月有多少日？顶小的月是几月？有多少日？年妈妈共有多少个日娃娃（用不同的数数法了解） 4．学习查看挂历的方法，练习查找日期。 （1）老师任意说出某月某日，启发幼儿说出怎样才能在“月房子”上找出来。 （2）猜谜语并组织幼儿讨论日历的作用，引导幼儿说出日历作用相同的其他种类。 （3）参观展览会。引导幼儿观察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，你会用吗？ 1．组织幼儿观察闰年挂历，引导他们发现二月，从而了解了“特别”一年会有 366 天，每 4 年就有一次。 2．自制小挂历。
