幼儿园大班数学思维训练教案

幼儿园大班数学思维训练教案 幼儿园大班数学思维训练教案（一） 活动目标： 1.学习将收集的种子分类，排列，并做记录。 2.积极探究，分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。 3.培育幼儿比较和推断的能力。 4.进展幼儿逻辑思维能力。 5.引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 1.幼儿人手一份种子（蚕豆、黄豆、红豆各十颗）。 2.纸板。 3.海洋球、乒乓球各一个。 活动过程： 一、导入活动，引起幼儿兴趣 师：看看桌上有什么？ 幼：蚕豆、黄豆、红豆。 师：它们有一个共同的名字叫什么？ 幼：种子。 二、第一次探究活动 感知数量相同，大小不一的种子，排列长短不一样。 （1）讲解操作要领。 师：现在请你们做件事，给这些种子分分家（出示图一）。请你们猜猜第一条线上排什么？为什么？ 幼：红豆，因为有红豆标记。 师：那第二、第三条线呢？ 幼：黄豆、蚕豆。 师：排队的时候要从红线开始，一个靠着一个，让它们站在线上。三个全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。 （2）幼儿操作，用种子在纸板上排队。 （3）请幼儿讲述排列结果。 师：红豆有几颗？（幼：十颗），黄豆有几颗？（幼：十颗），蚕豆呢？（幼：十颗）它们都是十颗啊？那它们排的队伍一样长吗？（幼：不一样） （4）讨论为什么都是十颗，队伍不一样长呢？ 幼儿 A：因为红豆小，所以排得最短。 幼 B：因为蚕豆大，所以排得最长。 幼 C：因为黄豆不大也不小，所以排的队伍不长也不短。 （5）师：相同数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。 三、第二次探究活动 感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。 （1）请幼儿把纸板翻过来，观察另一面。 师：看看纸板上有什么？ 幼：种子标记，线。 师：这三条线怎么样？ 幼：一样长。 （2）设疑、引导幼儿思考。 师：假如在这三条一样长的线上排 （3）队，想想，它们用的数量会不会一样多？ 幼 A：一样，幼 B：不一样。 （4）交代探究要求，幼儿操作。 师：请你们用不同的种子分别在三条一样长的线上排列，看看它们用的数量到底会不会一样多呢？ （5）讲述操作结果。 幼 A：不一样多。幼 B：红豆用得最多，蚕豆最少。 （6）讨论“为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少呢？” （7）小结：队伍一样长时，小种子用得多，大种子用得少。 四、结合生活实际，进一步感知大小、数量与排列长短的关系 （1）师手拿海洋球、乒乓球...