幼儿园大班社会优秀教案：会说话的标记 活动目标： 1、通过看看、说说、做做，让幼儿了解标志有不同的含义。知道生活中许多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活经验，增强幼儿自我保护意识。 2、培育幼儿关注周围事物的习惯，探究周围事物的兴趣。 活动准备； 1、各种常见的标志。家长有意识的带领幼儿观察过各种标志。 2、背景图二幅。 3、纸、记号笔、蜡笔人手一份。 活动重点：了解各种标志的不同含义。 活动难点：能尝试制作生活中所需的标志。 活动流程：理解各种标志――学会运用标志――尝试制作标志――延伸活动 活动过程： 一、理解各种标志 1、出示标志背景图，观察： 1）、这里有什么？从哪里看出来的？（重点让幼儿描述医院、麦当劳二个标志） 2）、小结：看到了这些标志，就知道这是哪里了，标志是各种各样的，各种不同的标志代表不同的意思。 二、学会运用标志 1、认识常见标志，知道它代表什么，哪些地方适用这些标志。 1）我们平常生活中遇到各种标志，老师给你们准备了一些标志，看看哪些是你们认识的，向大家介绍一下，它告诉了我们什么？ （幼儿自由选择、讨论、讲述） 2）幼儿分 别讲述，老师进一步帮助其理解并归类。 重点讲述：残疾人专用通道标志、公共厕所学会运用标志 3）归类： A、不准做什么事情的标志 B、告诉人们这是什么地方的标志 C、表示一些危险信号的标志。 2、幼儿张贴标志 （在合适的场所贴上相应的标志） 老师选择有价值的内容，启发性地引导幼儿思考：这张标志贴在这里合适吗？ 三、尝试制作标志 1、幼儿园需要标志吗？ 2、那些地方需要标志呢？ 3、幼儿尝试制作标志。 4、幼儿讲述：我设计了什么标志？代表什么意思？ 四、延伸活动 幼儿张贴自己制作的标志。
