幼儿园大班社会爱心树教案 幼儿园大班社会爱心树教案 作为一位兢兢业业的人民老师，时常要开展教案预备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应当怎么写才适宜呢？以下是我帮大家整理的幼儿园大班社会爱心树教案，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园大班社会爱心树教案 1 一、活动目标： 1、倾听故事，理解故事的内容，能大胆地表述自己的感想。 2、感受大树那种无私的奉贤精神，懂得付出也是一种欢快。 3、培育幼儿英勇、活泼的独特。 4、鼓舞幼儿大胆说话和主动应答。 重点： 感受大树那种无私的奉贤精神，懂得付出也是一种欢快。 难点： 切身体会大树的只有付出不求回报的，学习在生活中关怀为我们付出的亲人和伴侣。 二、活动预备： 爱心树大绘本一本 爱心树 flash 爱心粘粘纸假设干 三、活动过程： 一、出示故事绘本 师：今日我们一起来看一本大书。 问：上面有什么？请你猜猜讲了一个怎样的故事？ 〔封面只有一棵树，原来老师的用意是让幼儿幼儿任凭的进展有关大树的故事的猜想的，只要幼儿能够讲出一些就可以的，但是从课堂中幼儿的表现来看，发言的主动性不是很高，于是我些疑心：大局部幼儿不是很主动的来讲解并描述的缘由是什么呢？借班上课对幼儿的状况不是很了解，是幼儿的缘由呢？还是老师的缘由？要不直接就引题：今日我们来看一本大书，然后直接讲解并描述故事。〕 二、倾听故事理解故事内容 1、这是一个大树的故事，我们一起来听听这棵树的故事。 2、 老师边翻绘本边有感情地讲解并描述故事。 3、 提问： ——当男孩还是小孩子的时候，他与大树发生着怎样的事情。 ——时间消逝，当小孩子渐渐长大，大树常常感到很孤寂，当男孩其次次来看大树时他们进展了怎样的对话？发生了怎样的事。 〔故事还是比较长的，男孩共有四次来到大树下，每次都像大树提不同的要求，老师为避开幼儿几次要求分不清楚，在讲故事的时候，把故事分成两段来讲解并描述，到其次次来大树前发生的故事为第一段。接着老师提问：根本是针对一些故事内容来提问题的，参加老师提问的幼儿集中与局部幼儿，是问题设计的问题吗？上完课后始终在思考：或者我该把问题改成男孩要求大树做些什么，大树又是怎么来关怀男孩子的。〕 ——孩子又有很长时间没有来探望大树了。当他第三次最终又回来的时候，大树与男孩又是怎样对话的呢？接着又发生了什么？ ——又过了很久，男孩又来了，他们又说了些什么，发生了怎样的故事？...
