幼儿园大班科学教案：好玩的水 幼儿园大班科学教案：好玩的水 在教学工实际的教学活动中，可能需要进展教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那要怎么写好教案呢？以下是我细心整理的幼儿园大班科学教案：好玩的水，欢送大家共享。 幼儿园大班科学教案：好玩的水 1 一、活动背景 水是幼儿每天都能接触到的、生疏的、宠爱的东西，我就抓住这一教育契机，留意创设操作环境，供应丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去觉察问题，解决问题。这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探究者，从而萌发爱科学的情感。 二、过程实录 〔一〕活动目标： 1．在尝试活动中，了解水的特性。 2．能仔细观看，乐于尝试，懂得疼惜水。 〔二〕教案预备： 1．两个金鱼缸〔一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球〕，一玻璃杯清水，每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、红豆。 2．人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。 〔三〕教案过程： 1、老师导入课题 〔1〕出示一杯清水 师：瞧，今日我给大家请来了好伴侣——水。它的隐秘可多啦，如今就让我们一起去探究水的隐秘。 〔2〕幼儿猜猜水里、米里有什么。 师：小伴侣看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？ 幼：有的说水里有条金鱼；有的说水里有条金鱼在游来游去。 师：你是怎么知道的？ 幼：有的说一看就知道；有的说透过水看到的。 师：看看米里有什么？ 幼：有的说只有米；有的说什么也没有；有的说看不出。 老师从米里拿出塑料彩球。 小结：水是无色透亮的，能观看水里的物体；米不透亮，看不见里面的。 〔评：以探究隐秘引出课题，萌发幼儿的奇异 心，充分调动了幼儿的学习爱好，并以具体形象的猜一猜活动，让幼儿自己感受水是透亮的。〕 2、幼儿进展尝试操作。 〔1〕盛水活动 师：老师给小伴侣预备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选 一样来盛水，看看会怎样？ 幼 A：小容器里的水跑到了盆里。 幼 B：篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子水没了。 幼 C：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。 小结：水会流淌。 〔评：供应材料，幼儿在自己的尝试操作中感知水会流淌，老师准时确定幼儿的结论，使幼儿有了成功的体验，为下一尝试活动奠定了根底。〕 〔2〕溶解试验 师：请小伴侣从桌上的白糖、盐、菊花精……中取几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌...
