幼儿园大班美术 教学心得体会 第 1 篇：幼儿园大班教学三、恰当地指导能激发幼儿的创作热情 1、别忽视幼儿绘画活动中的说 在幼儿园阶段，年龄越小的幼儿绘画水平越低，不能自如的用绘画来表达自己的感受，但可以请他们来说，让幼儿说是让成人了解幼儿绘画意图及其内心世界的直接途径。而且，幼儿绘画的特 4 / 17 幼儿园美术教学心得体会() 点之一是边说边画，年龄越小特点就表现得越明显。因此，在美术活动中，把握好幼儿的“说”，对培育幼儿的绘画兴趣，提高幼儿的绘画水平，进展幼儿的口语表达能力，促进幼儿思维的进展，有着不可低估的作用。 2、以开放的形式提问能激发幼儿的学习兴趣 在教学中，老师应设计一些丰富多彩的开放性问题，激发幼儿联想、制造，从不同角度、不同途径探究问题的不同答案。如在画《手指造型想象画》时，老师用手摆出几种造型，然后让幼儿发挥想象力，想想象什么，幼儿则可以根据自己生活经验的积累，得出不同的答案。新颖有趣的提问，可使幼儿感到新奇，促使他有兴趣去探究，极大的调动他们投入教学活动的积极性。 3、意愿画是一个非常好的绘画形式 意愿画最能发挥幼儿的想象力，启迪他们的形象思维，还能调动幼儿的积极性，培育他们自由想象和创新的能力。老师适当的指导可以提高创作兴趣，激发创作灵感。比如，在讲过《龟兔赛跑》的故事以后，有一个小朋友问我：“老师，小兔子真有这么笨吗？他不会到终点站睡觉么？”当时，我就被他问住了。后来我根据幼儿的这个提问，设计了一个意愿画题目《龟兔的第二次赛跑》，让幼儿展开想象，把龟兔第二次赛跑的过程和结果用绘画的形式表现出来。结果，在这次的绘画活动中，幼儿充分想象，打开思路，不仅画了出来，同 5 / 17 幼儿园美术教学心得体会() 时还编成故事讲了出来，收到了意想不到的效果。此时，我深深体会到，老师应把握好每一个教育的契机，从幼儿感兴趣的事物入手，达到培育幼儿创新能力的目的。 四、恰当地评价孩子的画 评价是一个欣赏的过程。老师应用欣赏的眼光来看待孩子的每一幅作品，为他们提供积极有效的反馈。即使发现幼儿表现中的错误，成人也不必大惊小怪、立马否定幼儿的作品，而应该在充分观察和欣赏画面后认真询问幼儿的画法并作出具体的评价。事后，我们可以引导他去观察、认知相关事物的特征。要知道，许多科学知识的掌握，都是在生活中逐渐通过观察、学习积累起来的，就好比小时候我们也许有过画绿太阳、红小草的类似经...
