七年级数学不等式该如何教学注重基础知识的教学 初中的数学内容较小学教学内容更系统和深化，涉及面更广。因此，〔老师〕在教学中应该注重基础知识的教学，帮助同学打下厚实的基础，以利于同学以后的数学学习。首先应该摆正师生关系，在中国的教育当中一直强调着"师道尊严'。老师在课堂上一般都是居高而上，普遍都是老师在讲台上讲，同学在下面埋头"消化'老师讲的知识点。老师掌握着上课的节奏，这样同学显得很被动。在初中不等式教学当中涉及很多的知识点，同学仅仅知道一些公式而不会运用是教学的一种失败。基础知识在教学当中就显得尤为重要。 不等式的解题方式多样，内容丰富，技巧性较强并且要依据题设、题的结构特点、内在联系、选择适当的解题方法，就要熟悉解题中的推理思维，必须要掌握相应的步骤、技巧和语言特点。而这一切都是建立在同学有夯实的基础之上的。同学的基础知识不扎实的话，在解不等式题时就步履维艰。 夯实的基础来源于同学对不等式概念知识的掌握和运用，而概念的形成有一个从具体到表象再到抽象的过程。对不等式抽象概念的教学，更要关注概念的实际背景和同学对概念的掌握程度。数学的概念也是数学命题、数学推理的基础，同学学习不等式知识点也是从概念的学习开始的。所以在不等式教学探究中老师应注重同学的基础。 注重同学对知识的归纳和整理 提升初中数学不等式教学效果，首先要培育同学主动探究数学知识的精神，通过寻求不同思维达到解题效果来激发同学对数学学习的兴趣。引导同学主动去对数学不等式知识进行探究，通过结合所学的数学知识来形成一个完整的知识网络，以帮助同学完成更深化地数学知识探究。 同时初中数学不等式知识点的学习对同学归纳能力提出了较高的要求。灵活使用概念能够帮助同学熟练地运用数学知识，对不等式这一章节知识点的掌握归纳和整理进行综合的运用从而能够成功地解题。例如，在含有绝对值的不等式当中：解关于 x 的不等式 2+a0 时，解集是;(2)当-2a0 时，解集为空集;(3)当 a-2 时，解集为。当同学对知识点进行归纳和整理后，同学也就不会马失前"题'。 2 提升数学课堂教学质量 创设自主学习与合作学习的情境 要把数学学习设置到复杂的、有意义的问题情境中，通过让同学合作解决真正的问题，掌握解决问题的技能，并形成自主学习的能力。创设促进自主学习的问题情境，首先老师要精心〔制定〕问题，激励同学质疑，培育同学善于观察、仔细分析、发现问题的能力。其次，要积...
