幼儿园大班语言活动教案设计：猴大哥大扫除将幼儿分成若干组，围绕“猴大哥是怎样打扫卫生的”进行结伴讨论。在讨论时，老师参加到活动中去，帮助幼儿理清讲述思路，充分理解“先”、“再”、“最后”三个词的用法。 图 4，引导幼儿讨论：“脚印是哪里来的？为什么猴大哥没做洁净？” 3、迁移的讲述经验。 我们平常做什么事情时也是有先后顺序的。重点引导幼儿适用“先”、“再”、“最后”三个词，用连贯的语句讲述。 4、老师表演动作幼儿讲述。 附－活动反思： 一、适宜行为 孩子们都有了当值日生的经验因此在活动中，基本上每位幼儿都能较完整地讲述画面内容，特别是在小组讨论时，幼儿你一言我一语，气氛很好，刚开始幼儿讲的时候还不是很有条理，在“先、再、最后”的使用上还不是很好，经过动作表演帮助，幼儿对“先、再、最后”三个词的用法有了充分的理解，再次讲述时，幼儿就能比较好地运用了，并知道了劳动的艰辛。有的幼儿如张端宏还知道如何擦桌子等卫生，孩子们举手发言都很积极，将自己的所知所想说了出来，大家互相沟通，通过挂图，还知道了一些不一样的劳动内容。 二、不适宜行为 用图形记录的方式表现劳动的内容,这个方法也就是请孩子们进行记录做值日生的好坏,让幼儿在自己的观察记录中体验劳动的欢乐,但这项活动,孩子们不太喜爱进行记录,持续得不太好. 原因：本班幼儿不太喜爱进行记录,这与老师的方法有关,老师没有及时的进行提醒. 对策：改变这一问题,可以先请几名幼儿进行记录,并将他们的记录内容展示给其他幼儿看,老师及时的进行鼓舞和表扬,激发其他幼儿进行记录的兴趣,从而让幼儿自觉的进行记录做值日生的过程。
