幼儿园小班教案《谁来救救小蚂蚁》含反思 小班教案《谁来救救小蚂蚁》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿能用简单的方式记录自己在实验前的猜想和实验中的操作，并用较连贯的语言描述自己的发现，通过实验，知道哪些物体能浮在水面,哪些物体会沉到水底，对沉出现象有兴趣，快来看看幼儿园小班《谁来救救小蚂蚁》含反思教案吧。 活动目标： 1、通过实验，知道哪些物体能浮在水面,哪些物体会沉到水底。 2、能用简单的方式记录自己在实验前的猜想和实验中的操作，并用较连贯的语言描述自己的发现。 3、对沉出现象有兴趣。 4、进展幼儿的观察力、想象力。 5、同意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动准备： 经验准备：认识有的物体浮在水面，有的物体沉到水中。体验玩水的欢乐。 物质准备：装满水的水缸每组三个;抹布;记录表(人手一份);图片(蚂蚁和池塘);积木、报纸、汤勺、泡沫、海洋球的塑封照片及实物(人手一份) 活动过程： 一、听故事——认识各种材料 看图听故事：有一只小蚂蚁，它在池塘边散步，走着走着，不小心掉在池塘里了。“救命啊!救命啊!”它在水里不停地喊。谁来救救它呀?“我来，我来!”看，谁来救小蚂蚁了? 老师边讲述边展示操作材料：积木、报纸、汤勺、泡沫、海洋球 师幼共同描述材料;这是长方形的积木、三角形的报纸、长长的汤勺、正方形的泡沫、圆圆的海洋球。 二、看材料——猜想实验结果 1、学习记录猜想结果 老师继续讲故事：可是，它们怎么救小蚂蚁呀?它们说：“我们跳进水里后，只要我们浮在水面上，不沉下去，让小蚂蚁爬到我们的身上，这样就可以救起小蚂蚁了。”你们猜猜看，谁能浮在水面上，救起小蚂蚁呢? 幼儿：报纸可以救小蚂蚁。 老师：为什么呢? 幼儿：因为它很轻，可以浮在上面。 老师：那你把它的照片贴在水杯的上面。那谁会沉下去呢? 幼儿：我觉的勺子会沉下去，因为它很小。 老师：你认为小的东西会沉下去，那好，你就把它的照片贴在水杯的底部。 老师：那还有其他材料能不能救起小蚂蚁呢?请我们小朋友们都来猜一猜，谁能浮在水面上的，就把它的照片贴在水杯的上面，沉到水底的，就把它贴在水杯的底部。 幼儿用在水杯的水位粘贴实物照片的方式记录自己的猜想。 老师巡回指导，并了解幼儿的想法。 2、沟通猜想记录情况 老师：谁同意告诉我们，你是怎么猜的?为什么? 幼儿：我觉得长方形的积木可以救小蚂蚁，因为它很大， 幼儿：我觉得三角形的报纸会浮上来的，我...
