统编版五年级语文上册第3课《桂花雨》优秀课件VIP免费

统编版五年级语文上册第3课《桂花雨》优秀课件•课文背景及作者简介•文本解读与赏析•重点字词、句式及修辞手法讲解•情感、态度与价值观引导•艺术特色及表现手法探讨•知识拓展与延伸阅读建议contents目录01课文背景及作者简介琦君（1917年-2006年），原名潘希真，浙江温州市瓯海区人。当代台湾女作家、散文家。代表作品有《桂花雨》、《烟愁》、《细纱灯》等。琦君的散文以怀乡忆旧独树一帜，她把对故乡、亲人的缕缕情思凝于笔端，感情浓烈真挚，文风质朴平实，笔调清丽雅洁，于平淡中见深沉。作家琦君生平与成就《桂花雨》是琦君于1962年创作的散文，当时她身处台湾，远离故乡已久。作品通过回忆童年时代在家乡摇桂花的情景，表达了作者对故乡和童年生活的深深怀念。文中“桂花雨”的描写，既是对童年快乐生活的回忆，也是对故乡和亲人的思念之情的寄托。《桂花雨》创作背景20世纪中后期的台湾，正处于经济起飞、社会转型的时期。随着工业化和城市化的推进，台湾社会经历了从传统到现代的转变，人们的生活方式、价值观念等也发生了深刻变化。在这样的时代背景下，许多台湾作家开始关注社会现实和人性问题，他们的作品也呈现出更加多元和开放的特点。琦君的《桂花雨》正是在这样的社会背景下创作出来的，它通过回忆童年和故乡的方式，表达了对传统文化和人性的思考和追求。时代背景：20世纪中后期台湾社会风貌02文本解读与赏析文章结构和写作特点文章采用总分总的结构，开头总领全文，结尾点题，中间部分则具体描绘家乡桂花美景和抒发对故乡及童年生活的怀念之情。作者运用生动的描写和细腻的情感表达，将读者带入一个充满桂花香气的美丽世界。文章语言朴实自然，流畅易懂，符合小学生的阅读水平。作者通过形象的比喻和拟人手法，描绘了桂花盛开时的美丽景象，如“桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。”作者还通过描写桂花飘落时的情景，营造出一种宁静、优美的氛围，如“桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：‘啊！真像下雨！好香的雨呀！’”描绘家乡桂花美景作者还通过比较现在与过去的差异，表达了对故乡物是人非的感慨和对逝去时光的留恋之情。整篇文章情感真挚动人，让读者在阅读过程中产生强烈的共鸣和感动。作者在文章中表达了对故乡深深的眷恋之情，通过回忆童年时在故乡摇桂花的情景，表达了对童年生活的怀念之情。抒发对故乡和童年生活怀念之情03重点字词、句式及修辞手法讲解桂花、糕饼、茶叶、泡茶、捡起、萝卜、丰收、杭州生字词桂花糕饼秋天到了，桂花树上开满了金黄色的桂花，散发着淡淡的香气。妈妈做的糕饼非常好吃，里面还加了桂花，吃起来更加香甜可口。030201生字词学习及运用举例爷爷喜欢喝茶叶，每天早上都会泡上一壶，享受一下悠闲的时光。茶叶先把茶叶放入茶壶中，然后倒入热水，等待几分钟后就可以品尝了。泡茶我在路上看到了一枚硬币，赶紧弯腰捡起，心里暗自高兴。捡起生字词学习及运用举例奶奶在菜地里种了很多萝卜，到了冬天就可以收获了。萝卜今年风调雨顺，农民们迎来了一个丰收的好年景。丰收杭州是一座美丽的城市，有着著名的西湖和灵隐寺等旅游景点。杭州生字词学习及运用举例关键句式“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”这句话通过夸张的手法，表达了桂花香气四溢的特点。“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”这句话运用了借代和夸张的手法，将桂花的香气与整个村子联系起来，突出了桂花的香气之浓郁。模仿练习“春天到来的时候，不说花开满园，至少前后几条街道，没有不被樱花的美丽所吸引的。”“全年，整个城市都沐浴在阳光的温暖里。”关键句式理解与模仿练习“桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。”这句话将桂花比作雨点般落下，形象地描绘了桂花飘落的情景。比喻“桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。”这句话将桂花树拟人化，赋予其笨拙的特点，与梅树的优美姿态形成对比。拟人修辞手法：比喻、拟人等应用分析04情感、态度与价值观引导通过课文中的描...