幼儿园小班社会教案《有趣的洞洞》及教学反思（含 5 篇） 第一篇：幼儿园小班社会教案《有趣的洞洞》及教学反思 《小班社会教案《有趣的洞洞》含反思》这是优秀的小班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班社会教案《有趣的洞洞》含反思！ 设计意图： 洞洞是幼儿日常生活常见可寻的事物，老师通过环境布置和实物摆放让幼儿寻找身体到衣物上的洞洞并拓展到日常学习生活环境中的洞洞延伸至更开阔的世界，使幼儿从感官到发现不断获得最为直接的生活体验和学习知识，从愉悦的探寻和大胆讲述中了解洞洞对于我们生活的用处。 教学目标： 1.激发幼儿运用感官寻找身边的洞洞，体验和老师同伴共同找洞的乐趣。 2.鼓舞幼儿在活动中大胆表述感知内容。 3.培育幼儿敏锐的观察能力。 4.进展幼儿思维和口语表达能力。 5.同意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 教学准备： 1.活动室放置幼儿易于识别的洞洞实物若干(篮球架，口杯，书袋，垃圾桶) 2.不同类型的洞洞(如封闭的洞洞，盛放东西的洞洞，穿透的洞洞)图片若干。 教学重点难点： 教学重点：在寻找洞洞的游戏环节中老师应运用各种方法激发出幼儿主动的寻找身体，衣物和活动区中的洞洞，从而获得最直接最丰富的有关洞洞的乐趣和作用。 教学难点：幼儿通过感官主动探寻和获得基础经验后，老师引导和鼓舞幼儿用自己的语言进行大胆表述生活中洞洞的基本用处。 教学过程： 一、导入活动 1.熟悉环境和幼儿，导入活动 小朋友们好，黄老师很兴奋认识你们，今日特意邀请小朋友和我一起来玩找洞洞的游戏，孩子们你们找找看，你的身体上有洞洞吗?它有什么用处? 2. 游戏：“我的洞洞在哪里”---老师说孩子们(吃饭、看东西、闻气味、听声音、)的洞洞在哪里?!.快思.教案网出处!孩子们能迅速作出反应，激发出欢乐情绪。 分析：因为小班幼儿的生活经验不足，难以直接感受和讲述某一物品的形状和特征，老师在活动导入时以简单的提问激发幼儿参加活动，通过游戏的形式，而且是每个幼儿都乐意并能够参加的找出自己身体上的洞洞，初步运用感官体验了找洞的乐趣，并为下一环节寻找自身衣物上的洞做好了良好铺垫。 二、相互寻找衣服上的洞洞，再次感知 1.幼儿相互寻找自己衣服上的口袋，帽子，鞋子等物品的洞洞，进一步感知洞洞的用处和有趣。 (孩子们，我们的身体上的洞洞多有趣啊，现在请你们相互找找自己的衣服，鞋子，袜子上有洞洞吗?它们有什么用?好玩吗?) 2.请个别幼...
