幼儿园数学教学反思-幼儿园数学教学反思

幼儿园数学教学反思 幼儿园数学教学反思【三篇】 教案网权威发布幼儿园数学教学反思【三篇】，更多幼儿园数学教学反思【三篇】相关信息请访问教案网。反思教学就是老师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深化的冷静思考和总结。它是一种用来提高自身的业务，改进教学实践的学习方式，不断对自己的教育实践深化反思，积极探究与解决教育实践中的一系列问题，从而进一步充实自己，提高教学水平。大范文网准备了幼儿园数学教学反思【三篇】，供大家参考。 《分一分》 今日上的《分一分》，从内容上看，没有太大的难处，学生都知道是怎样分的，但最难得就是让他们说出是按什么分的。例题中出示的商店物体的摆放图，学生都清楚每一个架子上摆的是什么，但当问他们这些物品是按什么分类的，学生们就不知道了，我只好告诉他们是按用途进行分类的。 “想想做做”第 3 题是要求连一连的，首先要让学生明白你是按什么进行分类的，之后再连一连。由于叶子的个数比较多，连线比较多，为了美观还得要求学生不能将线连到一起去。在课上检查他们连线的情况发现每个学生的差异还是挺大的，有的学生能够画的又直又美观，而有的学生画的很乱。这道题目在进行分类后，最好将属于同一类的先放在一个盘子里，一个盘子一个盘子地画，这样就不会太乱。 “想想做做”第 4 题，有多种分法，但在他们想不出分法时，要引导他们认真观察图，这样学生就会很快地知道另一种分法了。 在分类教中，我让孩子们用自己的生活经验试着分一分，并和自己的小伙伴说一说，结果很多孩子的分法让我意想不到。他们除了按性别，按年龄，有的还按发型，按衣着，还有的按面部表情来分。这说明了这样的教材设计，大大地激发了学生的学习积极性，从儿童的生活实际出发，让他们感受到数学的亲热性，易于学生接受。 《数一数》 一、创设情境，给学生充分的观察和沟通的时间。 生动、具体的教学情境，学生易于理解容易于接受，就易于激发他们的学习热情，提高学习的积极性。所以，这一节课，我运用创设情境，给学生充分的观察和沟通的时间。展示“漂亮的校园”图之后，先让学生随意看、随意说，自由发言，充分调动学生的积极性。再指定内容，让学生“看看，说说”，全面了解画面的内容，并把尊敬老师、爱护同学等思想品德内容渗透在其中。然后让学生由数画上的物体的数量到数身边的实物的数量，体验生活中处处要用到数学，对数学产生亲切感。在“数一数”的学习动中...