幼儿园种植活动计划三篇 幼儿园种植活动计划 春天来了，万物复苏。为了让孩子们更深切的感受到春天给动植物带来的变化，更直观的了解植物生长的过程，润幼大三班的孩子开展了种植观察活动。孩子们带来了萝卜，黄豆等适合幼儿园种植的植物，通过每天的观察记录，孩子们发现了在植物身上的悄悄的变化，也培育了孩子热爱自然，乐于观察的好的习惯。 活动目标 1、让幼儿获得更多的观察、发现机会。 2、通过各种感官感知植物的特性，进展观察能力和比较能力。 3、幼儿可以通过看、摸、尝、嗅等感觉通道获得很多新的经验和感受。 活动准备： 选择一片合适的土地，一些蔬菜、花卉的种子(尽量是生长周期较短的植物)，一些小工具(如小铲子、小锄头等) 活动过程 1、引导幼儿观察并认识所准备的植物种子，并将它们成熟后的状态给幼儿看一看老师出示图片，“你们认识它们吗?它们是什么?” 幼儿自由讨论自己吃瓜的感受。 2、指导幼儿种植所带的植物种子学会正确的种植方法。 (1)用工具挖小坑。(教会幼儿推断坑的深浅) (2)将种子放进坑里，并覆上土。 (3)浇适量的水 活动延伸： 定期观察自己所种植的植物，看看它们是怎么生长的，个其他幼儿讲一讲，或者画一画。 种植实践活动的意义： 种植活动一旦进入幼儿园，它就不再是纯粹的种植，而是承载着诸多教育价值的种植课程。幼儿园种植课程不同于农业院校的种植专业教育。它不是为了让幼儿获得有关种植的专业知识，而是以种植活动为媒介，促进幼儿进展。如让幼儿持续、深化地讨论一种植物，帮助他们掌握科学讨论的方法，培育科学素养，激发热爱自然的情感，等等。 幼儿园种植课程强调让幼儿亲自参加种植过程。由于幼儿身心进展水平和种植程序的复杂性，不同年龄幼儿参加种植活动的程度可有所不同。 幼儿园种植课程所属的领域是科学。在种植活动中，幼儿可以对所种植物的生长情况进行持续深化的讨论，进而对周围其他植物及其生长情况产生兴趣、好奇心和求知欲。通过种植活动，幼儿可以掌握科学讨论的心智技能和方法技能，包括对植物生长现象的好奇、提问、探究、调查、讨论、反思以及形成自己的观点和理论。在种植活动中，幼儿要运用点数、测量、排序、分类等数学技能来完成种植任务，感受种植活动所蕴含的数量关系并体验到数学的重要性和趣味性。通过种植活动，幼儿能发现各种植物的外形特征、生长周期、生长需求及植物与环境之间的生态关系等，在接触自然、探究自然的基础上，幼儿能萌发热爱...
