幼儿园认识数字教案 认识数字 1、2、3 目的： 1、能目测点数 3 内的物体数量，并说出总数。 2、认识数字 1、2、3 并知道其代表的实际意义。 3、培育幼儿(幼儿食品)宁静地倾听老师讲话。 4、能愉快地参加活动。活动准备：图卡 1—3、贴绒动物卡 1—3 若干、数卡 1—3 等。活动过程：1、以游戏“捉谜藏”引入：幼儿找动物图卡并数一数图卡上有几只动物。 2、出示动物卡、数卡、请幼儿给动物卡匹配数字让幼儿了解数的实际意义。3、引导幼儿认识数字 1、2、3，并请孩子想象它们分别像什么？4、分组活动：第一组：给数卡排队，匹配实物。引导语：这里有许多的数字卡片，分别是…（让幼儿说），请小朋友把他们按顺序排好，排好后按顺序读一遍，再看看是数字几就送几个花片。第二组：给数卡排队，做点卡。引导语：请小朋友把这些数字卡按顺序排在操作板上，按顺序读一遍。再用印章在纸张上盖印，做成实物卡，数字是几就印几个，然后按顺序排在各自的数字卡下。第三组：数物拼板。5、展示第二组个别幼儿的操作卡，引导幼儿检查，看印得对不对，表扬认真操作的幼儿。 认识数字 4、5 目标： 1、认识数字 4、5，知道他们的实际意义。 2、能对 5 以内数量的物体进行排序。 3、能认真倾听，并按指令进行活动。 准备： 1-5 的数卡和实物卡若干 过程： 游戏导入，复习数字 1、2、3 1、今日老师想和我们小朋友来玩一个“看数字拍手”的游戏，好不好？ 2、介绍游戏玩法：老师出示数字卡片，幼儿先读出数字，再根据卡片上的数字进行拍手，要求幼儿听口令：预备—拍！幼儿才能拍。 3、老师出示数字 1、2、3，进行游戏。（老师可加快举卡的速度，培育幼儿的敏捷性） 4、那除了用拍手来表示数字，还可以用什么动作来表示呢？（拍肩、拍腿、拍头、跺脚……）游戏好玩吗？瞧，这里来了什么？有几个呀？（老师出示 1—5 的实物卡片）那可以用数字几来表示呢？（老师相应地贴上数字 1—5）并让幼儿再次认读。三、认识数字4、5 1、（老师出示 4、5）请小朋友来看看 4 象什么？4 可以表示 4只帽子，那还可以表示什么呢？（幼儿自由说） 5 象什么呢？5 在这里表示什么？还可以表示什么？（轮流接着说） 四、排序活动 1、现在老师这里有很多的数字宝宝和实物图片，但它们混淆在一起，想请我们小朋友来排排队，你们同意吗？2、小朋友操作活动，老师个别指导。 3、你们真能干，谢谢你们小朋友的帮忙。 认识数字 6 目标：...
