幼儿园讲课心得体会 9 篇幼儿园讲课心得体会 9 篇 幼儿园讲课心得体会篇 1 评课是一种说服的艺术。说服就是求和谐、求愉快、求进展。说服是一种技巧,说服是一种智慧。善于说服别人,首先应善于说服自己。充分尊重别人,是说服别人的心理基础;以理服人,是让人心悦诚服的保证。评课是一门科学,也是一门技术。是科学就有规律可循,是技术就有要领可操作。评课的原则、要领、形式和技巧反映了评课的规律和技术。 一、 评课法律规范 1、要有目的、有计划、有组织的开展评课活动,把被评的课作为新的教育观念与新的教育行为相关联的例证。通过听课评课活动,使老师获得真实体验,从而提高反思自己教学行为的要求和能力。 2、 评课活动一般先由执教者自评,然后由富有经验的老师、教研组长、教研员或专家组评,再由听课者评议。 3、 要以求真的科学态度进行评课,要有理有据、观点鲜亮、实事求是,极力避开“走过场”、“一吹风”等不良现象。 4、 各级各类听课评课活动都要有记录,学校教研组必须详细填写评课讨论记录表,评课档案应作为教研组考核和先进教研组评比的依据。 二、当前评课中存在的问题科学正确的评课能较好发挥应有的功能。反之不科学的评课会降低应有的作用。由于受种种应素的影响,目前在评课的问题上,还存在许多不尽人意的地方,其表现如下: 1、 重听轻评假如有些该评的课而不评,一方面执教者心里没底;二是评课的作用没得以发挥,听课也就失去了意义。 2、敷衍了事即使有的课评了,有碍情面,评课敷衍了事,走过场。“不说好,不说坏,免得惹人怪。”评课大部分是虚假的评议,只讲赞歌,不讲缺点。评议会上常常是发言只有三五人,评议只有三言两语,评课冷冷清清。 3、平淡肤浅有的听课者听了一节课后,看不出什么问题,笔记上没写出什么,只是笼统的认为“这节课教的不错”,或者说“这堂课教的很差”。有的.评课者虽提了不少意见,但多半是枝节问题,声音太小,教态,图片悬挂的高低等等。总之,评议平淡肤浅,泛泛而谈,触及不到问题,难怪有些老师感叹这样的评课没啥意思。 4、面面俱到对一个活动的评议应该从整体上去分析评价,但决不是不分轻重、主次,而需要有所侧重。即根据每一次的听课目的和课型,以及学科特点突出重点。但实践中有些评课面面俱到,因而泛泛而谈,难以突破重点。 5、参评面窄评议会上评的少,看的多。为了避开冷场,组织者只好指名道姓发言,由于发言面不广,且大多属于被动发言,因此,评课场面冷清,难以形成各抒己见,畅所欲言的热...
