幼儿园课堂教学说课稿教案大全合集 进展幼儿语言最主要是他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动的应答的环境。以及要“鼓舞幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受;进展幼儿语言表达能力和思维能力。以下是我整理的幼儿园课堂教学说课稿 3 篇，希望可以共享给大家提供参考和借鉴。 幼儿园课堂教学说课稿一 《小乌龟上幼儿园》 一、 说教材： 《小乌龟上幼儿园》这个故事选自于小班上学期望整合(一)，这一主题中，该故事选用了小伴侣生活中比较熟识并喜爱的小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡为角色。讲解并描述了一只小乌龟第一天上幼儿园的心情及所发生的事情，最终小乌龟能欢乐地和同伴玩，融入到了集体当中的故事。现独生子女较多，其有较多的幼儿都是爷爷、奶奶带，因此，都比较娇气;并且接触外面的生活较少加上年龄较小，未离开过家长。因此，刚踏入生疏的环境中，难免会哭闹得厉害。为了能使幼儿更快地适应新环境，我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。所以我选择了这个故事来安抚幼儿心情，并将它与语言和社会两大领域相结合。 二、 教学目标： 《幼儿园教育指导纲要》语言领域提出：“进展幼儿语言最主要是他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动的应答的环境。以及要“鼓舞幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受;进展幼儿语言表达能力和思维能力。”依据这一目标和要求、结合小班幼儿的年龄特点和语言进展水平;在加上幼儿年龄小，留意力简单分散，不太情愿去倾听。因此，我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动目标： 1、认知上：理解故事内容，明白小乌龟为什么要上幼儿园，并加深对小乌龟的认识。 2、能力上：引导幼儿发挥想象，大胆地表达自己的想法。 3、情感上、情愿倾听故事，体会和新伴侣一起玩的乐趣。 三、教学重点、难点： 目标中提到：情愿倾听故事、理解故事内容，明白小乌龟为什么要上幼儿园为重点。对于刚入园的幼儿来说心情还未稳定，会有害怕的心理。本次活动中的难点是：能大胆地表达自己的想法。 四、活动预备：小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡头饰。 五、教学法： 依据幼儿的学习状况，本次活动我运用了传统模式、角色扮演游戏及提问法。 1、传统模式：主要使幼儿能认真倾听故事内容。 2、提问法：幼儿认真倾听过后，老师引导幼儿大胆地把故事内容说出来。 3、角色扮演：充分让他们表现自己、大胆说话主动融入到集体当中。六、说学法： 小班幼儿年龄小，语...
