幼儿园骨干老师培训工作计划 在明确了工作任务以后，还需要根据主客观条件，确定工作的方法和步骤，实行必要的措施，以保证工作任务的完成。我搜集了《幼儿园骨干老师培训工作计划》，供大家参考阅读，希望你们喜爱。 幼儿园骨干老师培训工作计划 坚持“研训一体，分层培育”、“项目管理，任务驱动”的工作模式，继续开展“幼儿园骨干老师个性化培育策略”的讨论。通过专家引领、自主讨论、案例教研、观摩评比、送教下园等多种形式，为骨干老师专业进展搭建平台，打在学科教学领军人物。 省名师：__ 省骨干老师：__ 特色老师：数学崔建红美术：秦嫣妍创意：程玉慧班级管理：庄志凤高级老师：庄志凤李雪霞宋文艳秦嫣妍郭新 一级老师：__ ㈠以教研组长形成领域教研团队，开展各领域教研活动，打造学科教学优秀骨干老师。(美术：秦嫣妍;数学：崔建红;艺术(音乐舞蹈)程玉慧) ㈡以“养成教育”为抓手，开展骨干老师优秀半日活动观摩展示活动，提升幼儿园老师半日活动设计与组织能力。(庄志凤) ㈢指导落实“中大班幼儿象形字画的教学讨论”的课题讨论工作。(杨波) 2、幼儿园数学思维教育活动观摩研讨 3、园本培训 幼儿园骨干老师培训工作计划 一、指导思想 依据国家教育政策和法规,根据第三次全国教育工作会议提出的基础教育实施以培育创新精神和实践能力为核心的要求,从幼儿园骨干老师素养现状及进展需求出发,遵循骨干老师成长规律,坚持按需施教,学、研、用相结合,突出前瞻性、制造性、针对性、实效性,构建体现终身教育思想的具有开放性、主体性、针对性和地域文化特色的培训新体系,探究多样化的培训模式。努力造就一支适应新时期需要的具有现代科学文化素养和创新精神的幼儿园骨干老师队伍。 二、培训目标: 以现代教育教学理论为指导,以教育讨论为主线,以各种教育活动为载体,引导、激励、帮助培训老师自主进展。从而培育和造就出一批教育观念新,知识视野宽,智能结构合理,具有高尚师德修养,具备现代教育观、质量观和人才观,掌握现代教育理论和现代教育手段、方法,具有较高的实施素养教育能力、较强的教学能力、较法律规范的教育科研能力,教育教学个性鲜亮的创新型、实践型、讨论型的西湖区有一定影响,在老师队伍中能起示范作用,在实施素养教育和教育现代化工程中起积极推动作用的骨干老师队伍。 具体要求是: 1.坚持正确的政治方向,热爱幼儿教育事业,具有强烈的事业心,高度的责任感和高尚的师德修养。 2.确立正确的教育观、儿童观:...
