幼儿教育教学随笔范文五篇幼儿教育教学随笔范文五篇 幼儿教育教学随笔范文五篇 1 在活动室给孩子们排座位时，老师往往根据“高矮相宜、男女搭配”以及“活泼好动的与比较文静的穿插起来”的原则，将孩子的座位固定下来
经过实践我认为在座位相对固定的前提下，将座位适当调整有好处，它能促进孩子们之间的沟通，使之共同提高，共同提高
我班的赵修俊小朋友很喜爱画画，每一天一入园就开始涂涂画画
渐渐地他周围的几个小朋友也受他的影响，爱上了画画
几个星期后，他们在绘画方面有了很大的提高
于是，我有意识的将修俊小朋友的座位作了调整，让平常不喜爱画画的三个小朋友跟他坐在一齐
一段时间后，这三个小朋友对绘画产生了兴趣
再如我班的王雨小朋友普通话讲的很标准，平常也喜爱讲故事，我就有意识的让她跟几个不善于言谈，不喜爱表现的孩子坐在一齐，受她的影响，几个孩子的普通话提高很快，渐渐地也开始表现自我了
之后，我就常常用调整座位的方法，让本事强的孩子去感染和带动能了弱的孩子
这样既使本事弱的孩子得到了进展，又使本事强的孩子获得了锻炼和交往的机会
幼儿教育教学随笔范文五篇 2 东净瑜是我班的小才子，他能认读很多字且词汇量异常丰富，说起话来文质彬彬
开学初，他看到别的小朋友去学画画，十分艳羡，可是妈妈没给他报名
晚上，他突然对妈妈说：“妈妈，今日我班的小朋友全都去画画了，我们班只剩下我一个，老师都不管我了”
第二天，净瑜妈妈就这句话来询问老师：“为什么只把净瑜一人留在活动室里”我觉得很奇怪，这是不可能的
这时净瑜说话了：“老师，我想让妈妈给我报名学画画”
原先，孩子为了到达自我的目的，运用了极度夸张的语言，他试图用这种方法说服妈妈
此事告诉我们：孩子对事物的观察和辨析本事差，还想象不到一些话会对他人造成损害，很多时候孩子的谎言不是恶意的，只是一种自我保护、自我满足的本能使然
所以我们不能认为孩子只要说谎就是品质
