幼儿老师课后随笔-温暖的手套

幼儿老师课后随笔 温暖的手套冬天越来越冷了，信任很多人都会戴上厚厚的手套来取暖课程也贴合幼儿的生活实际。进行了一节手套的手工课。 这节课的名字就是温暖的手套。首先先出示图片，说一说是否认识图片上的东西，孩子们都知道是手套。再来说一说图片上的手套有什么特点？手套的颜色和花纹有什么不同？在很大程度上调动了幼儿的积极性。幼儿本就有一双善于发现美的眼睛。他们本身对于色彩的感知能力要比成人更加的敏感。通过这样的问答式的方法，孩子心中已经有了对于手套的初步认识。 然后进行第二个环节，请幼儿来说一说自己在生活中有没有用到手套，那么自己的手套是什么样的，什么样的形状呢？有套的颜色呀，图案呀等等，由幼儿来说。依据小班幼儿的语言表达能力并不是特别的突出，很多时候只能说一些简单的词。但是有一些孩子的语言表达能力还是不错的，能够说出来自己手套是黄色的，上面有像雪花一样的图案。 通过小朋友们讨论，他们已经知道了手套在我们生活中运用得是非常的广泛的，这节课的重点我们要如何来制作一个手套呢要做一个什么样子的手套呢？通过大量图片的观察，让小朋友们心中有了对手套的概念。请他们来说一说自己要做一个什么样子的手套。通过以上几个环节，幼儿心中已经对自己接下来要做的手工有了很大的兴趣。 接下来是带领幼儿认识一些老师为他们准备的材料包。里边有及时贴、超轻粘土，还有一个手套的模型。幼儿可以根据自己的想象对手套进行添加。通过对整体的观察发现他们其实动手能力相较于他们的语言能力相对来说是比较弱的。很多孩子都是语言表达能力很强，但是动手能力却很是欠缺。他们第一次进行的手工课也许会有一些迷茫信任假如这样的课越来越多，他们能力会越来越高的。 我们为孩子提供的材料包里还有一个特别的材料“卫生纸”。卫生纸在我们生活中的运用也是非常多的，那么它是如何来绘画的呢？通过老师的演示，我们知道了卫生纸可以撕成小长条，用来装饰手套的绒毛，让手套看起来更加的温和。我觉得这样的形式很好可以常常在绘画中添加一些各种各样的材料，丰富孩子的视野。 最后的成品效果还是非常棒的，老师为他们的作品添加上了底板。作品最后呈现的效果相较于之前有了很大的提升。当小朋友们最后拿到自己的作品时都非常的快乐。信任这个冬天他们都会过得非常的温暖。