怎样进行小学数学评课 评课是教学、教研工作过程中一项常常开展的活动，有同事之间互相学习、共同研讨评课；有学校领导诊断、检查的评课；有上级专家鉴定或评判的评课，等等
评课又是教学、教研工作过程中一项非常有意义的活动，通过评课，同事之间可以相互学习，相互促进；领导可以发现不足，推介经验；专家可以了解动态，进展教学理论
一、当前评课中存在的问题 1、重听轻评 2、敷衍了事 3、平淡肤浅 4、面面俱到 5、参加面窄 二、评课的原则 1、实事求是原则 2、坦率诚恳原则 3、兼顾整体原则 4、鼓舞性原则 5、差异性原则 6、方向性原则 三、一节课的评析方法 1、从教学目标上分析 2、从教材处理上分析 3、从教学程序上分析 （1）看教学思路设计（2）看课堂结构安排 4、从教学方法与手段上分析评课的角度一、评教学思想
1、 关注生命进展，注重个性培育
着力培育学生良好的学习态度与学习方法
变“讲学式”为“学导式”，转变为教材内容、正确答案、教案设计而教；为听课老师、为完成任务而教的旧观念，变成从学生的现有水平出发，为学生的持续进展而教的新观念
正确理解终身教育、终身学习观
2、 对学生创新思维的训练与能力的培育是否落倒实处
二、评教学效果
3、 教学重点的把握，难点的突破
基础性练习的落实与效果
4、 学生的旧问题是否解决，新问题的讨论是否充分
各层次学生是否在原来基础上得到了不同的进展
5、 学生在学到识知的同时，是否也学会交际、沟通
三、评教学内容
6、 是否依据学生进展的需要，合理处理了教材与学习辅助材料
7、 是否根据学生认知水平，确立学习进度
四、评问题设计
8、 是否做好预先设计、设想，做到少而精，富有层次性和针对性
9、 内容是否联系生活，有益于激情、激趣
五、评学生表现
10、 质疑问难是否勇跃，从数量到质量有没有逐步地进展
11、 板演、表演、回答、小老师培育方面是否
