教学反思暨高三模拟考试分析 教学反思暨高三模拟考试分析 接手 2025 届高三理 2、理 3 两个班级的化学教学工作一个多月来，我把前任老师的优秀化作自己奋斗的压力和动力，争取在此基础上带领学生走进金榜题名的闪亮时间
但这次模拟考试，理二化学及格率 5%，理三及格率为 0，两个班的平均成绩只有 35 分，从中发现了很多在于学生、在于教学方法等方面的问题
一、学生自身存在的问题 问题 1、大部分学生的学习态度不端正，擅于投机取巧，蒙混过关
很多学生在校的原因是应付家长，为此就要应付老师，觉得完成老师布置的任务就万事大吉，显然意识不到高考这一人生大事已迫在眉睫
复习资料的知识归纳部分，直接抄答案的居多，只利用了眼和手，跟本不过脑子；习题解答过程中过分依赖答案，没有详解的抄个答案，有详解的看看人家怎么构思，没有自己对习题的看法和思考
看着同学们悠然自得的神态，仿佛置身事外，凡尘俗世皆于己无关
问题 2、学生轻浮，高傲，好高骛远，基本功较差
不知道“自以为是”算不算 90 后的代名词，但确确实实是很多学生的鲜亮特点
有些学生总觉得海阔天空，这一方土地容纳不下他这样的人才，然而，在学习方面，只能说有一点小聪慧，有一些小方法，但还远远不足以去接受高考的挑战
不愿做基本的训练，藐视基础题，总拿一些超出自己能力范围的习题去冥思苦想，认为自己成绩差是理所应当，他却看不到，自己比别人差的不是难题做不出来，而是由于不能正确书写或辨别分子式、方程式、化学用语等拿不到简单题的分
问题 3、缺乏自主学习的能力、科学探究的能力、举一反三的能力
高三复习不是基础知识的简单回顾，在第一轮复习过程中，就会教授学生如何分析、解答问题的方法，通过对知识的积累，达到能力的提升
但基础好一点的学生却存在死记硬背，不懂变通的缺陷
相似的问题，设置不一样的题型，就会无从下手，从习题中挖掘不出启发性信息，找不到突破口
