教育叙事——数学课上的小竞赛 第一篇：教育叙事——数学课上的小竞赛 教育叙事——数学课上的小竞赛 长沙市芙蓉区东风学校 周 辉 我校地处城乡结合部，学校农夫工子弟较多，同学的流淌性大，行为习惯比较差，而同学家长的素养又偏低，没有时间也没有力量来帮老师共同教育和管理同学，因此教育同学的重担全落在老师的身上。家长和同学的实际状况摆在我们的眼前，如何减轻同学的课业负担、怎样转化班上的学困生，提高他们的学习效率和学习爱好，就要靠老师多专心、多花心思啦！ 在我任教同学数学学习《除数是一位数的除法》时，我发觉孩子们在练习课上的主动性没有新课的主动性高，一到讲解习题时，总有一小部分同学显得很懒散、很不专心，甚至是应付我，错的比较多，上练习课时，有的同学只留意老师或其他同学的“讨论成果”，把结果一抄，万事大吉。针对这种状况，我在上课时就采纳小组竞赛方式：根据每个小组进行竞赛，假如哪个组有一位同学犯懒不做习题，就会影响到一个组的成果，依据整节课的总体表现，会给优胜小组画上一面小红旗。结果，为了小组荣誉，每个孩子都会很努力，假如谁偷懒，确定会有四周的同学督促他，这样，同学的学习主动性有了很大的提高。 为了激发同学学习的主动性，不知想过多少点子，用过多少招法了。今日又是计算题练习课，我发觉有的同学懒懒的打开练习本，一副无精打采的样子。我想：不出新点子不行啊，于是在头脑中快速搜寻着方法......接着我宣布：同学们，我们在做题之前先听老师宣布一条竞赛规定：我发觉在课堂上有的同学主动思索，大胆回答下列问题，但也有个别同学思维懒散，坐享其成。为此，从今日起我们在数学课堂上设立单项奖。那就是哪些同学做题又快又对，我们嘉奖“速度奖”，哪些同学有进步，我们嘉奖“进步奖”。每节课数量不限，希望大家努力争取，每个人都有机会！下面请大家预备好自己练习本，我们这节课就进行一个小小的除法计算竞赛好不好？结果今日的课上得异样强烈，一节课颁发了 4、5 个奖，真够我这个颁奖者忙乎的了！下课了，一位平常不太留意听课的同学端着自己的课本，看着书上我奖给他的小星星，笑得嘴都合不拢了！我也笑了！ 我又把这些小方法应用到美术课上，同学学习美术的主动性一下就提高了，看来，应付这些小淘气我还真得像一休哥一样时刻开动自己的脑筋。 其实每一个孩子都是一个生命体，都应当得到最基本的敬重，生命化教育应当从每一个详情着手，从我做起，从如今做...
