数学后进生转化实施策略 1、数学后进生转化实施策略本人多年从事数学教学工作，在平常的数学教学中，我发觉部分学生畏惧学数学,感到难学，失去了学习信念，从怕学到不愿学，这是在教学中较为普遍存在的问题
如何使这些数学后进生走上正轨，其实转化这些后进生也并不是一件很难的事，需要我们老师实行一些策略
一、关怀、爱惜、敬重、观赏“后进生”首先做老师的必需以关怀、爱惜学生为出发点，以关怀学生身心健康进展为目的，和学生沟通时要态度温柔、轻声细语、循循善诱
有的老师在平常教学中不自觉地对“后进生”或冷眼相看，或漠不关怀，对他们缺乏重视，这样极易会使他们产生自卑感，在学习数学 2、中缺乏自信
敬重他们做人的尊严和他们与生俱来价值，欣赏他们的兴趣特长和微小的进步，是转化的关键
由于“后进生”在学习中遇到的困难多，挫折多，因此他们常常对学好数学感到灰心丧气
我在教学中擅长查找和发觉并确定他们的每一人优点，准时表扬其在学习中的每一个微小进步，与他们谈心，做他们的知心伴侣，让他们得到老师的关爱，渐渐获得自信，从而鼓起学习数学的信念和士气
例如，我班有个叫张玉的学生，钢笔字、毛笔字都写得比较好，语文成果也不错，可就是数学学不好，是个典型的数学后进生，她数学学不好不是因为她淘气贪玩不学习，也不是因为她上课时不留意听讲 3、，恰恰相反她给老师的印象，是一个特别循规蹈矩的女孩子，就是大多数人都比较喜爱的那种又听话又老实的孩子
教学时我发觉尽管她上课时很努力地听课，作业书写也特别认真工整，但是无论到黑板上演算还是做作业时总会出现不少的过失，经指出讲解订正后，下次遇到同样类型的题目照旧做错，几次测试分数都是班里最低的
对她这种状况起初我也感到很麻烦
记得有一次，班里有个男孩子很傲慢地在张玉面前说：“这样的题目还不会做——老师都让你板演好几遍了
我们大家早就会了
”张玉虽然平常看上去很老实、很胆小，但是这次她一反常
