数学教学计划 15 篇 数学教学计划 1 一、指导思想： 数学是奇妙的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。数学思维活动在数学教学 课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之。 因此，趣味数学，一是能更好的促进学生数学思维能力的进展，符合课改的要求；二是填补了我们课改中的弱项。 二、教学目标 1、尊重学生的主体地位和主体人格，培育学生自主性、主动性，引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习、学会制造。 2、将数学知识寓于游戏之中，老师适当穿针引线，把单调的数学过程变为艺术性的游戏活动，让学生在游戏中学习在玩中收获。 3、课堂上围绕“趣”字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，想象能力，分析能力和逻辑推理能力。力求体现我们的 智慧秘诀：“做数学，玩数学，学数学”。 三、教学措施 1、结合教材，精选小学数学的教学内容，以适应社会进展和进一步学习的需要。力求题材内容生活化，形式多样化，解题思路方程化，教学活动实践化。 2、教学内容的选编体现教与学的辨证统一。教学内容呈现以心理学的知识为基础，符合儿童认知性和连续性的统一，使数学知识和技能的掌握与儿童思维进展能力相一致。 3、教学内容形式生动活泼，符合学生年龄特点，给予启发性，趣味性和全面性，可以扩大学生的学习数学的积极性。 4、每次数学思维训练课都有中心，有讨论有沟通有准备。有阶段性总结和反思。 四、教学内容 周次时间教学内容备注 一 2.8—10 用字母表示数 二 2.13—17 加法的简便计算 三 2.20—24 乘法运算定律 四 2.27—3.2 乘法分配律 五 3.5—9 角的认识妇女节 六 3.12—16 数字游戏植树节 七 3.19—23 角的度量 八 3.26—30 三角形的特征 九 4.2—6 三角形内角和 十 4.9—13 小数的意义 十一 4.16—20 小数的大小比较和性质 十二 4.23—27 小数点位置移动规律 十三 4.30—5.4 名数的改写劳动节 十四 5.7—11 小数的近似数 十五 5.14—18 综合应用：饮食与健康 十六 5.21—25 观察物体 十七 5.28—6.1 小数加减法儿童节 十八 6.4—8 小数加减混合运算 十九 6.11—15 统计 二十·二十一 6.18—29 期末复习数学教学计划 2 一、指导思想： 以培育小学生科学素养为宗旨，进取提倡让学生亲身经历以探究...
