数学教学说课设计 《认识钟表》说课设计--数学说课评课一．说教材： 《认识钟表》是一年级上册第八单元的内容
`本节课要求同学对整时的认识，是同学建立时间概念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学奠定了基础
教材在编写上注意从同学的生活经验动身,让同学生动具体的学习数学
依照“认识钟面结构——整时的读写法——时间观念建立”的顺序编写
一般来说，一名 6 岁的儿童每天起床、吃饭、上课都要依照一定的时间进行，这样在生活中潜移默化就感知到了时间这一笼统概念的存在
因此，我把本节课的目标定为： 1． 认知目标： 通过观察、操作使同学初步认识钟面的外部构成；结合生活经验总结出认识整时的方法；知道表示时间的两种形式
2、情感目标： 通过观察、操作沟通等活动，培育同学的探究意识和合作学习意识
3、思维拓展目标： （1）使同学初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理布置时间的良好习惯
（2）使同学初步体会到生活中处处有数学
重点：充沛认识钟面的外部构成，掌握认读整时的方法； 难点：正确说出钟面上所指的整时
二、说教法学法： 这一节课的教学对象是一年级的同学
他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在四十分钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散
根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采纳了愉快式教学方法为主，创设情境，设计了色彩鲜艳的课件，让同学在课件所创设的情境中学习
同时我还采纳了动像发现教学法，让小朋友们通过合作沟通发现钟面的结构，这样既活跃了同学的思想，激发了认知兴趣，而且充沛发挥同学的学习积极性
为了更好地突出同学的主体地位，在整个教学过程中，通过让同学想一想、数一数、说一说、比一比、写一写、拨一拨等多种形式，让同学积极动眼、动耳、动脑、动口，引导同学通过自身的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动
三、总体设计： 本节课我布置了四个教学环节：（1）创
