数学教学说课设计《体积和体积单位》说课设计--数学说课评课一:总体说明: 《体积和体积单位》这节课是在同学认识长方体和正方体,空间观念有了进一步进展的基础上教学的。本节课主要实行了小组活动的形式,来教学体积的意义和体积单位。老师先通过实验的方法协助同学建立起体积的概念,使同学理解体积的含义,进一步建立空间观念。再让同学通过观察与感知,建立常用的体积单位观念,认识常用的体积单位[立方米、立方分米、立方厘米],建立单位体积大小的概念。最后让同学从教学活动中知道要计量一个物体的体积,就是看它含有多少个体积单位。 二:说教材 1、内容:《体积和体积单位》本节课内容,是在同学认识长方体和正方体,空间观念有了进一步进展的基础上教学的。主要内容是教学体积的意义和体积单位,教材先通过实验的方法协助同学建立起体积的概念,再通过观察与感知,建立常用的体积单位观念,最后教材说明要计量一个物体的体积,就是看它含有多少个体积单位。 2、目标:通过《体积和体积单位》本节课的教学,(1)让同学知道体积的含义,进一步建立空间观念。(2)使同学认识常用的体积单位[立方米、立方分米、立方厘米],建立单位体积大小的概念。(3)知道计量一个物体的体积,就是看它含有多少个体积单位。 3.教学重点:掌握体积和体积单位的知识,培育同学的动手能力。 4.教学难点:建立 1 立方厘米`1 立方分米和 1 立方米的空间观念。 5.教学准备:烧杯、石块、体积单位、课件。 三:教学战略: 1.采纳故事导入法激发同学的学习兴趣。 2.采纳实验法和自学法发挥同学的实践能力和自主学习能力。 3.采纳小组学习的方法,培育同学的协作能力。 4.采纳同学动手操作实验的方法,培育同学的创新能力。 四:教学过程: (一)导入: 1.听《乌鸦喝水》的小故事。 2.揭题:师:你知道乌鸦是通过什么方法喝到水的吗?这蕴涵了什么道理?这就是今日我们要学习的新课题《体积和体积单位》。(出示课题) (二)探究新知 1、建立“体积”概念。 师出示实验一,“把小石块放入盛有水的烧杯中,你发现了什么?说明什么?”请生读题,分组操作。 师:通过这个实验,你发现了什么?为什么?[说明:物体 占空间]{板书}。 师再出示实验二,“把大小不同的两个石块分别放入盛有高度相同水的两个烧杯中,你又发现了什么?说明什么?”请生读题,分组操作。 师:通过这个实验, 你发现了什么?它们水面上升的高度相...