数学教育心得 10 篇数学教育心得篇 1 一、这次培训让我重新认识了自己 我们要在今后的教学中继续彻底改变自己。这次学习使我的思想有了更深层次的转变。作为一名小学数学老师，务必具有渊博的知识，良好的思维品质，这些还远远不够。我们要在数学学习探究过程中，不再把数学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是要成为学习群众中的成员，在问题面前老师和学生们一齐寻找答案，在探究数学的道路上老师成为学生的伙伴和朋友。 二、面对全体学生，为学生全面进展和终身进展奠定基础 面对全体学生我们应做到： 1、创设各种情景，鼓舞学生大胆地实践，对他们在学习过程中的失误和错误实行宽容的态度; 2、为学生带给自主学习和直接沟通的机会，以及充分表现和自我进展的一个空间; 3、鼓舞学生透过体验、实践、合作、探究等方式，进展听、说、读、写的综合潜力; 4、制造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。 三、关注学生情感，制造民主、和谐的教学气氛 学生只有对自己、对学科及其文化有用心的情态，才能持续学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅仅会影响学习的效果，还会影响其它进展，因此我们要努力制造宽松民主、和谐的教学空间。关注学生我们应做到： 1、尊重每个学生，用心鼓舞他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和用心性; 2、把教学与情态有机地结合起来，制造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮忙，体验成就感，进展合作精神; 3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们制造语言的机会; 4、建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和学生一齐反思学习过程和学习效果，互相鼓舞和帮忙，做到教学相关。 四、在数学教学中体现情感态度 新课程强调“数学教育要从以猎取知识为首要目标转变为首先关注人的进展”、“转变为首先关注每一个学生的情感、态度、价值观和一般潜力的进展”。在此，个性需要指出的是：数学教育中学生“情感、态度、价值观”的进展应是与其数学知识与技能方面的学习直接相联系的，也即在两者之间存在内存的、必定的联系，而不是某种外在的、牵强附会的、偶然的成分。因此，我们无疑应当强调透过数学教学帮忙学生树立在数学学习上的自信心，但是这绝不是指数学学习应当成为一种毫不费劲的“愉快学习”，我们应当努力增强学生对于数学学习过程中艰苦困难的承受潜力，从而也就能够透过刻苦学习真切地...
