数学期中测试试卷分析及反思 数学期中测试试卷分析及反思 反思， 回头、反过来思考的意思。近代西方哲学中广泛使用的概念之一。又译为反省、反映。原意指光的反射，作为哲学概念是借用光反射的间接性意义，指不同于直接生疏的间接生疏。下面跟着我来看看数学期中测试试卷分析及反思吧！期望对你有所关怀。 在实施高效课堂课程标准理念的指导下，要充分发挥考试的作用，促进同学的进展。学校在 4 月 20 日进行了期中测试，本次试卷命题即考察了同学的根底学问和根本技能，又考察了同学的综合力量，试卷难易适中，掩盖面广，科学性与代表性强。重视学问理解与过程的考察，试题的呈现形式多样化。下面就将本次数学试卷统测状况进展分析： 〔1〕本次考试应考人数 24 人，实际考试人数 24 人，平均分 43 分，优秀人数1 人，1 人为 86 分，优秀率 4.17%，良好人数 3 人，良好率 12.5%，不及格 20 人，均为 52 分以下，不及格率 83.3%。充分反映出一个问题，本班同学数学成果存在严峻的两极分化。在以后的教学中，培优补差的任务显得尤为重要，特别是补差。这次考试也有一些同学进步较大如：石云翔、莫乾海、李资莹、梁珊珊。 〔2〕卷面分为四大板块。 根底题、计算题、操作题、解决问题四大板块 ，从根底的概念入手，由简到难的过程，难易适中，有较强的科学性与代表性，试题内容留意突出时代特点，贴近生活实际，突出了灵敏性，力量性，全面性，人文性的出题原那么，提高了测试水平。 〔3〕答题状况分析 。 由于本人参加了监考和阅卷，对同学答题状况从这几点来说。 1、试卷完成状况分析：本次考试，从分数的分布状况和了解同学答卷状况看，整体同学对根底学问的'把握较好，但个别同学的应变力量比较差，一些变形的题目不能随机应变。如〔推断题的第 4 小题〕。同学整体完成较差的为解决问题，特别是利用比例学问解决问题，同学不能较好的推断题目中的量成正比例还是反比例关系，导致方程错误。 2、存在的问题 a、多数同学在计算中，尤其是在计算圆柱和圆锥的体积时，存在较大的失误，还有就是在解比例时，存在一些小小的失误如：忘写“解”字，解题步骤不标准。 b、个别同学对用比例解决问题的题型理解还不够透彻。 c、同学中优差程度悬殊。 d、练习中，题形变换不够；同学孤陋寡闻。 3、改进的措施。 a、加强计算训练力度和有效方式，提高计算速度和质量。 b、留意平常的培优补差，缩小优中差之间的差距...
