数学课堂教学效率提高讨论 1、数学课堂教学效率提高讨论论文课堂教学是学生在校期间学习文化科学学问的主阵地，也是对学生进行思想品德教育的主渠道。如今，学校实行五天制工作，带来了肯定的压力。由于每堂课的时间的削减和每门课总学时的削减，的确给老师带来了很大的麻烦，给原来教熟了的老套路、老方法提出了挑战。对于减时不减量这一矛盾，除了对教材的内容进行重新修订调整外，对老师来说，最迫切的问题，就是如何提高四十分钟的课堂教学教育的效率，尽量在有限的时间里，杰出地完成教学任务。1 有明确的教学目标布鲁姆在他的《教育目标分类学》一书中，将教学目标分为三大领域，即认知领域、情感领域和动作技能领域。因此，在备课时要围绕这些目标选择教学的策略、方法、媒体，进行必要的内容重组。在数学教学中，要通过师生的共同努力，使学生在学问、能力 2、、技能、心理、思想品德等方面到达预定的目标，以提高学生的综合素养。如《复数的引入》这一课是整个复数这一章的第一课，在备课时应留意，通过这一课的教学，使学生能利用辩证唯物主义的观点来解释复数的形成和进展，体会到矛盾是事物进展的动力，矛盾的解决推动着事物的进展。引伸到现实生活中，就是当我们遇到矛盾时，也要勇于面对矛盾，要有解决矛盾的决心和信念，促进矛盾的转化和解决，同时也就提高了自己分析问题和解决问题的能力。}第 5 页共 5 页 n2 能突出重点、化解难点第 5 页共 5 页 n 每一堂课都要有一个重点，而整堂的教学都是围绕着这个重点来逐步展开的。为了让学生明确本堂课的重点、难点，老师在上课开始时，可以在黑板的一角将这些内容简短地写出来，以便引起学生的重视。讲授重点内容，是整堂课的教学高潮。老师 3、要通过声音、手势、板书等的改变或应用模型、投影仪等直观教具，刺激学生的大脑，使学生能够兴奋起来，对所学内容在大脑中刻下剧烈的印象，激发学生的学习兴趣，提高学生对新学问的接受能力。如解析几何第二章的《椭圆》第一课时，其教学的重点是把握椭圆的定义和标准方程，难点是椭圆方程的化简。老师可从太阳、地球、人造地球卫星的运行轨道，谈到圆形台面的直观图、圆萝卜的切片、阳光下圆盘在地面上的影子等等，让学生对椭圆有一个直观的了解。为了强调椭圆的定义，老师事先预备好一根细线及两根钉子，在给出椭圆在数学上的严格定义之前，老师先在黑板上取两个定点〔两定点之间的距离小于细线的长度〕，再让两名学生按老...
