有关五年级数学教学工作总结汇总 9 篇 有关五年级数学教学工作总结范文汇总 9 篇 总结就是把一个时段的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的总结，它能使我们准时找出错误并改正，是时候写一份总结了。你所见过的总结应当是什么样的？以下是我细心整理的五年级数学教学工作总结 9 篇，仅供参考，希望能够关怀到大家。 五年级数学教学工作总结 篇 1 学生是学习的主体，是具有主观能动性的人，不是消极的容器。要使学生把学问转化成财宝，必需自己主动学习。我们教研组的老师尝试引导学生自主学习，使他们能生动、活泼、主动地进展。 一．教会学生学会学习 1。让学生学会自学 使学生学会学习，当学习的主人，在教学活动中使学生主动和生动活泼的进展。小学生以学习间接阅历，也就是以书本学问为主，除了课堂上师生的沟通外，他们有些时间是与书本打交道，因此，让学生借助教材学会自学是学会学习的前提，教学中，我们教研组老师针对教学内容，创设自学气氛，提供自学空间，如提出自学要求，让学生边看书边思索，并把自学的发觉用语言表述出来。再如教会学生自学方法，自学数学教材应看什么，怎样看；想些什么，怎样想；做些什么，怎样做，使学生学会边动脑边操作，在浅移默化中学会自学。这学期，我们先后在每个单元中选择一些课时作为自学内容，如：循环小数；积商凑整；组合图形的面积计算等。当然，这种自学，是在老师的组织下有目的、有打算进行的。 2。让学生学会探究 数学学问具有高度的严密性，尤其是数学概念，不但内涵丰富，而且内在联系亲热，学生在学习过程中，往往抓不住关键，因此，老师要教会学生抓主要矛盾，及抓住问题的本质进行探究，如张荣萍老师讨论课《平均数》，首先从生活事例入手，了解平均的意义，通过一系列的生活事件得出平均数是一个虚拟的数；最终让学生自己归纳出求平均数的方法。抓住问题的本质，从平均数中的“平均”入手，到真正理解并把握平均数，不但顺利地实现了教学目标，而且使学生在猎取学问的过程中，悟出了查找规律，探究新知的方法。徐立兵老师的《小数的简便计算》一节课，让学生从已有学问入手，找解决问题方法，及找出问题的本质进行探究，怎样就能简便？用什么方法就可以简便？简便时运用了什么运算定律？学生在举例中一一解答，整个过程师生朝着目标不断探究。教会学生学习方式，到达了培育学生实践能力的目的，更是一种对学生终身学习能力的培育。 3。让学生学会求知 学生的...
