有关幼儿园小班说课稿 3 篇 有关幼儿园小班说课稿 3 篇 作为一名无私奉献的老师，总不行避开地需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地提高老师理论素养和驾驭教材的能力。我们该怎么去写说课稿呢？下面是我细心整理的幼儿园小班说课稿 3 篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园小班说课稿 篇 1 各位领导、各位老师： 大家好！ 一、说教材今日我说课的内容是小班语言活动《大老鼠找小老鼠》。选择的教材应当有一点新意，或者说审视教材时有新的视角或观点，这样才能引起大家对活动的兴趣；教材反映的内容应当贴切或接近幼儿生活阅历，便于幼儿的理解，能引起幼儿的共鸣。正是在有了这样的思索后，我就把目标锁定在了今日的语言活动《大老鼠找小老鼠》上，觉得这个活动的情景性很强，符合小班幼儿的年龄特点。 接下来我为大家介绍一下我对这个教材的分析和理解： 故事《大老鼠找小老鼠》主题单纯，结构简洁，情节好玩。以“找”为线索，贯穿始终，通过简洁重复的礼貌对话，讲解并描述了大老鼠与小老鼠之间的友爱。故事中出现的几种小动物形象：老鼠，大象，小熊，小兔，都是小班幼儿生活中所熟识的，比较喜爱的动物形象。这样的故事迎合小班幼儿的兴趣指向，与他们的接受能力相符。也符合《纲要》中对语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培育幼儿的想象力，口语表达能力”的要求。 二、说教学目标在目标的定位上，我是这样认为的： 《纲要》中指出：“制造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。”因此我从认知、能力和情感三方面设计了以下几点目标： 1、认知上：在游戏情景中理解故事内容，让孩子通过简洁重复的对话，在快乐的心情中学习礼貌用语。 2、能力上：理解词语“在里面”、学习词“越来越小”，情愿大胆地表达自己的想法。 3、情感上：通过故事让孩子感受大老鼠和小老鼠友谊。 三、说教学重、难点目标中提到：在游戏情景中理解故事内容，学习礼貌用语，感受大老鼠和小老鼠友谊。因此，在活动中，我把这点作为教学重点。小班幼儿在语言表达方面不完好，有时只说了半句话就无法再说了，或表达不出心中的想法，依据幼儿的语言进展状况，我确定本次活动的难点是：用比较完好的句子表达自己的想法。 四、说教学预备为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我做了以下预备工...
