浅谈幼儿行为习惯的培养

浅谈幼儿行为习惯的培育 什么是习惯？习惯是人完成某项活动的行为模式。亚里士多德曾经说过：“总以某种固定方式行事，人便能养成习惯。”习惯的力量是巨大的，人一旦养成某种习惯就会不自觉地在既定的轨道上行走。幼儿时期行为习惯的培育包括以下几个方面：品德行为习惯、生活行为习惯、卫生行为习惯、学习行为习惯。对于这些行为习惯我们应该进行综合培育。可是如何培育幼儿的行为习惯呢？下面仅谈自己在幼儿教育中的一点经验。 一、榜样示范 幼儿的行为是从模仿开始的，他们自己并不知道什么是对的什么是错的，他们大多数行为习惯的养成是通过观察周围人的行为并进行模仿，这就要求家长、老师以身作则，要求儿童做到的自己先要做到。我举一个例子：根据幼儿园的规定，老师要对教室进行定期清理，那天我打扫完卫生，已是满头大汗，气喘吁吁。于是随手拿了把椅子便坐下休息。这时，坐在我旁边的周正林，从椅子上站起来，把椅子一转，又坐下了。我说：“正林，不能倒着坐椅子，这样太危险了。老师以前说过，不能倒着坐椅子的，你忘了吗？”他看看我，一脸无辜地把椅子转过来。坐好后跟我说：“老师，你不让我们倒着坐椅子，可你自己还倒着坐呢！”我这才发现自己是倒着坐的。可见，我们的日常行为对幼儿行为习惯的养成起着重要的作用，这就要求无论是家长还是老师都要起到良性的示范作用，时刻注意自己的言谈举止，引导孩子养成良好的行为习惯。 二、调动幼儿的积极性 具有积极性是我们办好一件事情的重要前提条件，当然在幼儿行为习惯的培育中也扮演着相当重要的角色。如何调动幼儿的积极性？我想最好的办法就是进行表扬，实行鼓舞式教育，帮助孩子获得成功感。幼儿渴望对自己的行为作出评价，并渴望表扬，哪怕只是一个微笑、一个满意的点头。对于学习行为习惯，老师应该培育其独立思考、创新思维、积极提问、互助合作等良好习惯，这就要求老师在课堂上，例如，手工课时，首先让孩子们自己动手发挥想象，在其遇到困难向老师请教时，调动其他小朋友一起帮助他解决困难，持之以恒，对孩子学习行为习惯的培育会起到有效的作用。 三、循序渐进 要知道任何习惯的养成都不是一蹴而就的，都要经历一个过程，我们切不可急于求成，千层大厦岂为一日之功，在对待孩子的行为习惯的养成上我们应不急不躁，对孩子的不良习惯进行积极正确的引导并帮其改正，这样经过长时间有规律地养成的习惯才能伴随孩子一生。 四、家园共育法 行为习惯的养成是一项系...