第二节 性质活泼的氧气学习目标：1.认识氧气的主要物理性质； 2.观察和描述木炭、铁丝、蜡烛等在氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质； 3.了解氧气的主要用途、氧气与人类的密切关系；4.了解氧气的工业制法，学习实验室制备氧气的原理、装置和操作，一般性了解两套装置的区别。学习重点：1．氧气的化学性质和获得第一课时：氧气的性质与用途课堂学习：一、引入： 地球上的一切生命体都离不开氧气。[问题情景] 1．为什么各种生物在消耗氧气，而空气中的氧气含量却能几乎保持恒定？ 2．你已知道氧气的哪些物理性质与化学性质？ 3．有什么事实能证明自然界的水中溶有氧气？[学生沟通] 同桌的同学间互相讨论与沟通，然后回答问题。（老师进行相关的整理：将学生所描述的有关性质列于黑板上）二、师生互动：[老师引导] 观察身边的空气，并阅读课本 33—34 页的部分内容。[师生整理] 一、氧气的物理性质 色、态、味、溶解性、密度（与空气比较）、三态变化[问题情景] 大家知道，很多物质可以在空气中燃烧，你知道是空气中的什么成分支持这些物质燃烧？请举例说明。[实验演示] 少量硫在空气和氧气中燃烧[师生整理] 硫在空气和氧气中燃烧的现象和反应[老师设疑] 硫在氧气中燃烧比在空气中更旺，那么能在空气中燃烧的木炭、蜡烛在氧气中燃烧的情况又是怎样呢？[实验演示] 木炭、蜡烛在空气和氧气中燃烧。[师生整理] 木炭、蜡烛在空气和氧气中燃烧的现象和反应 [老师设疑] 1．铁丝在空气中燃烧吗？ 2．铁丝在纯氧中又能否燃烧？[实验演示] 铁丝在氧气中的燃烧[学生整理] 将以上实验现象和反应的文字表达式进行整理，填入课本 35 页表格中。[老师讲解] 物质与氧气所发生的反应属于氧化反应。 氧化反应可分为剧烈氧化（通常情况下的燃烧）和缓慢氧化（举几例说明）。[师生总结] 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，能与许多物质发生氧化反应。[学生阅读] 课本氧气的用途。[学生回答] 氧气的用途：供给呼吸、支持燃烧。三、课堂小结： 第二课时：氧气获得的方法和原理课堂学习：一、复习引入：1．氧气的化学性质活泼吗？有哪些物质能与氧气发生剧烈氧化？写出反 应的文字表达式。 2．氧气由于哪些用途？二、师生互动：[老师讲解] 对于常见的物质，它们的获得通常从用物理的方法和化学的方法去思考。[老师设疑] 1．用物理的方法去获得氧气，那么原料物质有何特征？ 2．用化学的方法去获得氧气，那么原料物质在组成...
