第二学期六年级语文教学计划全册教材分析 教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活
在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了 10首供学生读背的古诗词
在教材的最后，还安排了“综合复习”，为老师准备了 9 篇复习材料以供期末复习时使用
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”
这个专题采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分
除去第六组，共有课文 21 篇，其中精读课文 10 篇，略读课文11 篇
这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成
课例包括 4~5 篇课文
每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”
全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次
“口语交际·习作”依旧作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供老师和学生选择
“回顾·拓展”由三个栏目组成，“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目
其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次
本套教材到五年级下册为止，学生累计认字 3000 个，提前完成九年义务教育前三个学段识字量，故从六年级上册开始不再安排识字任务
本册要求会写 80 个字
要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列
教材后附生字表
为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目
其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写
教材后面附有生字表，按课序列出本册要求书写的 80
